课题结题报告模板（精选3篇）
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课题结题报告模板（精选 3 篇）
课题结题报告模板 篇 1
一、研究的缘由
《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发
现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活
动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾
向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，
对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤
独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限
快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所
熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场
地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们
县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体
验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授
的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现
代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让
它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的
乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，
教师的专业素质得到进一步提高。
二、研究目标
1
1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教
育科研潜力。
2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往
潜力、情感、智力发展的作用。
三、研究资料
1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行
改变和创新。
2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关
系。
四、研究对象
主要选取夏津华夏幼教中心 3---6 岁（小、中、大班）约 300
名幼儿作为研究对象。
五、研究方法
文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察
法、谈话法。
1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理
解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼
儿进行游戏活动带给理论支
持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族
的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。
2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案
例为载体的教研活动模式，注重行动研究——反思——提出问题
——解决方案——再次活动（行为跟进），紧密结合实践中的难
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点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间
游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我
们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛
性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏（比如《拍手
歌》）和表演游戏（比如《挑小狗》），结果孩子们很快就爱上
了这些活动。
3、评优展示法：从全园评选出几个秀的民间游戏活动案例，请老
师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应
用于实践。这样进步十分快。如，我们在 xx 年x 月观看了杨杰的
《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游
戏配上民族乐曲，感觉很美！xx 年x 月我们又观看了蒋岩岩的
《齐天大圣》，我们又发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏
的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增
强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。
4、经验总结法：将同做“学前儿童游戏的多元价值开发”课题的
其他幼儿园的成功经验合理吸收，取得对课题开发有启发好处的
经验，概括出支持课题研究的先进方法并加以利用，对我们研究
水平的提高很有益处。上级课题组给了我们很多交流学习的机
会，利津一幼的“资料收集”和烟台蓝天幼儿园的论文写作都给
了我们极其宝贵的启发。
5、观察法：观察幼儿在游戏中的表现，进行分析和比较，会发现
很多有价值的东西。这也是我们最常用的方法，游戏的观察评析
都以此为依据。我们会在主角游戏中发现孩子的社会性发展水平
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课题结题报告模板（精选3篇）课题结题报告模板篇1一、研究的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给...
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