小学教研活动计划及实施方案（精选6篇）

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小学教研活动计划及实施方案（精选 6篇）

小学教研活划及施方案篇动计实 1

　　随着新课程改革的不断深入，根据区教师发展中心计划为了推动我校教育教学工作、

带动教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使

学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。现

结合我校的实际情况，特制定校本教研方案。

　　一、指导思想

　　校本教研工作要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师

面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和

解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生

健康、主动的发展和教师专业化成长，推动我校教研教改迈上一个新台阶，从而促进我校

教育教学水平的全面提高。

　　二、主要内容

　　主题：课题引领下的校本教研

　　我们常说要&ldqu;理论联系实践&rdqu;，由此可见，教学和教科研是密不可分、相辅

相成的。教研活动并不单单是为了研究教学、总结经验，更应站在一个高度思考与探索，

从而推动教学工作。所以，本学期我校的语文校本教研更是与教科研工作紧密联系，探究

如何在课题引领下更有方向地研究语文教学工作。

　　学校的主课题《感悟生活：儿童生活日记教育的校本研究》，着重研究儿童生活日记

与儿童对于生活的感悟之间的联系，通过课题的研究，能够使儿童对生活拥有敏锐的感受

力，拓宽儿童的生活视野，提升儿童对生活的思辨张力，同时达到语言技巧、思辨技巧的

提高和儿童身心发展的目的。在主课题的引领下，本着语文教学的目的及重点，根据学生

不同的年龄特点，本学期的语文校本教研活动主要从阅读教学和写作教学两方面入手，重

点建设好教研组，在教研组的校本教研中加速新教师、青年教师的成长。我们将通过课堂

教学、主题沙龙等形式实现本学期的教研目标。

　　除此之外，要求老师在平时继续强化写字教学，并重在指导，养成良好的习惯。写好

铅笔字、钢笔字的同时，还应鼓励和激发学生书写毛笔字的兴趣，学校还将请专家老师进

行指导。同时，命题研讨还将有所延伸。

　　三、具体要求

　　 1、继续组织全体语文老师认真学习《语文课程标准》，以及《姑苏区语文教学规

范》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语

文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，

有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。

　　 2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中。要以课堂教学为中心，以抓

学生的学习习惯、学生的能力培养和良好的性格形成为重点。

　　 3、抓好课题研究，深化教学改革。重视课题的管理，重视研究过程，探索依托现有

教材文本资源指导学生感悟生活，学习表达之路;开展儿童生活日记技术性指导课、讲评

课的尝试;并摸索如何结合学校项目活动以进行专项活动的儿童生活日记指导课，对学生

进行活动的描写再现、感悟体会收获。通过实实在在的教研课展示活动开拓教师教学思

路，深化课题研究，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学

改革的重要环节。

　　 4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。语文教师要加强自身教学理论修养

和文化修养，并积极参加定期组织的语文教研活动，加强交流与合作。

　　 5、本学期，我校继续邀请专家老师指导教研活动，在专家的引领下，老师们能够对

课堂教学的革新有更多更深入的思考，启迪教学智慧，促进有效教学。同时，将发挥教研

组老师的集体智慧，围绕主题展开研讨，通过讲座、沙龙、研讨课等形式，人人参与、共

同进步。

　　 6、在教师发展中心的引领下，开展教研活动，积极参与区级、共同体级、校级等教

研活动，及时反思总结促进教学，认真积累材料。

　　 6、有思考、有实践，就会有行动、有成果。语文老师要勤于笔耕，经常写教学反

思、随笔，每学期完成一到两篇质量较高的论文，并积极参与评奖或争取发表，努力提高

自身的教学水平和科研水平。

　　 7、重视教研组内对同年级新教师的传、帮、带，充分发挥教研组中每个骨干教师、

有经验的老教师的作用，示范引领，加强集体备课，集思广益;积极交流心得体会，在教

研组形成浓烈的教研氛围。

小学教研活划及施方案篇动计实 2

　　一、指导思想

　　坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革

实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在

学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校

教育教学工作的可持续发展。

　　二、体目总标

　　 1、通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变科研活动不能指向学

校自身问题解决的倾向;

　　 2、通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变老师的教学理念和行为，

汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;

　　 3“ ”、通过开展校本教学研究，促进我校的可持续发展，改变科研是教师身外之物的

看法和认识，改变科研活动只是围绕一个固定的课题所做的单一周期研究的做法，使科研

与我校发展的命运联系在一起，与我校特色的形成和品牌的创建结合在一起;

　　 4、通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量促进教师和学生

的共同发展，共同成长。

　　三、主要措施

　　 (一)把握科研方向，树立校本教研新理念。

　　《面向 21 “世纪教育振兴计划》提出：加强教育科学研究，要统筹规划，突出重点，

促进研究成果向实际应用的转化，为教育宏观决策科学化、民主化服务，为教育改革和发

”展的实践服务，为繁荣教育科学服务。这就明确指出，我们的教育科研只有牢牢把握统

筹规划，突出重点，促进成果转化这个原则，科研管理才不会迷失方向。我校牢固树

立"科研兴教"、"科研兴校"思想，以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，着眼

于教学活动的改进和教学质量的提升，积极开展教学研究，把开展校本教研作为学校发展

的第一推动力、作为一把手工程、先导工程，置于优选发展地位。基于这种思想认识，我

“ ”们把重视和加强校本研究作为学校教育工作的大事来抓，成立校本教研工作领导小组，

在开展校本教研中，校长为第一责任人，亲自负责抓教学研究，制定教研制度，指导各教

研组制定教研计划，发动全体教师积极参与教学研究，督促和评价学校教研工作。学校各

教研组具体负责校本教研工作，组织教研课题的实施，组织教师学习教育理论，树立现代

教育理念，形成研究意识，自觉参与，提高素质。

　　 (二)规范管理体系，开拓校本教研新途径。

　　构建教育科研管理是校本教研进行管理的基本条件，只有赋予教师自主权，才有助于

激发教师的主体性、积极性、创造性。在这个过程中，教师是作为研究者、作为主人来参

与的，带着疑问与困惑，进行理性的思考，而不是被动地接受，不应该以任何形式、任何

权威来压制教师个人的专业见解。教师是在由社会发展所牵动的教育改革当中，通过批判

性的反思，做出新的选择。在这个过程中，教师与教师、教师与管理者之间的沟通、交

流、对话，建立起依法治校、教研工作规范化的机制，显得尤为重要。通过集体备课、教

学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析等，在实践与摸索中找到解

决问题的途径。

　　 (三)深化课题实验，提高校本教研新成效。

　　课题研究是教育科研的灵魂，教育科研只有扎根于教育实践的土地上才能枝繁叶茂。

开展以校为本的教学研究，必须有一个统领的核心课题，才能更加明显地提高成效。我们

将抓住《在课堂中激发学生的听课兴趣》这个核心课题，将学习过程中最基本的问题凸现

出来，把研究深入到师生课堂之中，广泛研究教学交往中的互动策略及教师教学方式等问

题，使教育教学、课改实验及评价工作均以此为统领，融校本教研、课改实验、素质教育

与课题研究为一体，提高实效性，使校本教研有效促进学校教学改革的发展。做到强化课

题管理，规范运作体系;强化课题服务，发挥科研兴校优势;实施课题引路，促进科研创新

发展。

　　科研的关键在于课题，课题的生命在于质量，质量的标志在于成果转化。新形势下的

课题活动，必须找到新的生长点。我们认识到：只有在不断的创新中求发展，才能使课题

及其成果长久不衰，保持旺盛的生命力。

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摘要：

小学教研活动计划及实施方案（精选6篇）小学教研活划及施方案篇动计实1　　随着新课程改革的不断深入，根据区教师发展中心计划为了推动我校教育教学工作、带动教师专业化成长，我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。现结合我校的实际情况，特制定校本教研方案。　　一、指导思想　　校本教研工作要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指案的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动...

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