继续教育培训方案（通用3篇）
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2025-01-10
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继续教育培训方案（通用 3 篇）
继续教育培训方案 篇 1
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长
期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以《教师专业标准》
和《教师教育课程标准》为依据，以“推进义务教育均衡发
展”、“打造高效课堂”为平台，结合我校教育教学工作的实
际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高
尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新
时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发
展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打
下基础。
二、培训目标
通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水
平、实施新课程的教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素
质有明显提高;建设学习型组织，培养反思型教师，促进教师专业
化成长;提高学校办学效益与品位，提高教育教学质量。
1、通过各种师德教育活动，提升教师职业道德水平，不断树立教
师职业的责任感、使命感和荣誉感，提高新时期师德水平。
2、通过开展各种形式的教师读书活动，提高更新和重构教师的知
识结构，提使全体教师具有较强的教育教学能力、实践创新能力
1
和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力
和水平。
3、通过科研训一体化的`研训活动，浓厚教师参与课题行动研究
的氛围，提高教科研的实效，提高教师分析教材、驾驭教材的能
力，有效提升教师实施新课程教育教学的能力。
4、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，增强处理资源
教材整合的能力,提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研
能力，使之成为学科骨干，为今后的成长和成功奠定基础。
5、强化本校名师资源，建立青年人才教师培养库，分类、分层，
有序跟进教师的培养与指导，促进更多中青年教师快速成长，打
造更具影响力的名师团队。
三、培训对象
所有在职教师均需参加培训和考核。
四、培训形式
学校将利用每周四例会时间对全体教师开展政治理论和业务
培训活动。
培训形式多样：全员培训、班主任培训、新教师培训、骨干
教师培训、校领导专题培训、专家培训等，采取请进走出和集中
与分散培训相结合的方式，促使教师全面提升。
五、培训内容及措施
1、师德师风建设培训
(1)认真组织教师学习各级教育工作会议精神，继续学习贯彻
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《小学教师专业标
2
准》、《湖北省义务教育管理条例》、《潜江市中小学教师教学
常规三十条》等文件要求，通过理论联系实际、集体与自学相结
合的方式，为规范教师执教行为奠定坚实的理论基础。
(2)开展师德师风评议活动。组织教师、学生、家长代表座谈
交流，通过走访、问卷、网络调查等多种形式开展评教，查摆问
题，及时反馈，制定整改方案。
(3)将继续通过师德集中培训，开展师德演讲、主题教育、教
师辩论等多种形式的学习活动领教师学先进，找差距，定目标，
使教师敬业、勤业、精业成为自觉行为。
2、班主任队伍培训
本学年，学校将围绕《“好习惯自己养成”培养模式》这一
专题组织班主任教师开展培训活动，在班级管理中，研究如何让
学生自己发现并改掉坏习惯，养成好习惯，如何利用教育间隙的
一分一秒培养学生良好习惯。抓好青年班主任队伍建设，组织新
老班主任结队帮扶。完善班主任量化考核制度，合理地评价班主
任各项工作，最大限度地提高班主任工作积极性。
3、 教育教学能力培训
(1)“以读代训” 继续开展读书活动，建设学习型校园。根
据“十二五”读书工程精神要求，在教师中开展“读教育名著，
做智慧教师”的读书活动。以团队式(一个教研组为一个团队)研
读为主，集体读书与个人自读相结合，定时定点定量组织阅读，
认真完成好“三个一”：读一本教育名著，写好读书笔记;开展一
次读书沙龙活动;上交一篇精品读后感。深入推行“读、思、行、
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摘要：
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继续教育培训方案（通用3篇）继续教育培训方案篇1一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以《教师专业标准》和《教师教育课程标准》为依据，以“推进义务教育均衡发展”、“打造高效课堂”为平台，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务精湛、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。二、培训目标通过开展校本培训，使全体教师在政治思想与职业道德水平、实施新课程的教育教学能力与教育...
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