青春与活力三分钟演讲稿（精选3篇）
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青春与活力三分钟演讲稿（精选 3 篇）
青春与活力三分钟演讲稿 篇 1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳
动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热
忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。
青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵诉说着青春的故
事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。
青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的
幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜
空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比
夜空的星星更亮。
青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸
满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前景，也会设下陷阱使
你堕落。但是，是水手何惧惊涛骇浪，是樵夫何怕荆棘深涧，只
要我们把准前进的目标，头顶的阳光一定是灿烂的！
奏响雄壮的国歌，扬起鲜红的国旗，我们又一次为这个时刻
而感到骄傲和自豪。
时光飞逝，岁月荏苒，我们已由昔日幼稚的孩童成长为今天
的翩翩少年。回顾往昔，我们无怨无悔，展望明天，我们信心十
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足。走进了高三，我们的生活不再如以前一般轻松；走进了高
三，我们的日子也多了一比疲惫。但是面对明年的七月，我们仍
将披荆斩棘，奋然前行。
我的演讲完毕，谢谢大家！
演讲人：
青春与活力三分钟演讲稿 篇 2
尊敬的各位领导、评委老师，亲爱的朋友们：
下午好!
为了今日的演讲，为了“为青春领跑”这个题目，我特意穿
了条红色的短裙，因为这样显得年轻、充满活力，好为青春领
跑。其实，我心里想的和嘴上说的还是不完全一样的。我觉得，
只要是我是一名老师，不管我是高是矮，是老是少，都应该做学
生思想的导航者，精神的风向标，青春的领跑人!
当然，有今日这个认识是原因的。读高中的时候，我在一所
不错的学校就读。那里有业务最好的老师，但高中三年，我过得
特别郁闷。因为在老师眼里，只有分数，没有学生;感觉老师是那
样的高不可攀，远不可即。那时，我就想，如果将来我能做老
师，我一定不能那样。
后来，我真的做老师了。从走上工作岗位的
第一天开始，我就下定决心做一名好老师，可什么样的老师
才是好老师呢?十七年的耕耘求索，我终于悟出了我要的答案：那
就是以师德为标杆，以知识和才情为两翼，和学生一起，为青春
2
领跑的人才是好老师。我愿意做这样的人，我愿意为孩子们的青
春领跑。
要为青春领跑，首先就得成为学生思想的导航者。这是我十
七来一刻也不敢松懈的弦。
我和学生的思想碰撞常在讨论中进行，我们讨论“为谁读
书”、讨论“天下兴亡，谁的责任”这样的大问题;也讨论“擦黑
板，到底是谁的功课”这样的小问题……然而，多元化的时代，
孩子们崇尚解构，漠视权威，要彰显个性，要成为他们思想的导
航者，还真不容易。他们说：“都二十一世纪了，老师你要向我
们学才对!对酒当歌，人生几何，以快乐为原则，过把瘾就死。我
们才不要什么思想的高度，人生的风度呢!”还有学生问我：“老
师，你要我们爱国，可国家在哪里?我找不着，你抓来给我看
看。”我说：“国家是个很抽象的概念，她在我心中。我抓不出
来，但我可以打个比方告诉你，比如，我是老师，我的国家就是
我面前的学生，就是你们。今日，我把课上好了就是爱
国。”……这样的引导，让孩子们明白了，读书不只是为了光宗
耀祖，不只是为了找一份好工作，而是在实现自我价值的同时，
为他人谋福利，为国家作贡献，为人类创未来;让他们明白了“天
下兴亡”的下一句不是“匹夫有责”而是“我的责任”。
回想这十七年来，我跟学生说得最多的也就是“这是我的责
任”。我跟他们说“班里秩序不好，我有责任;学校风气不好，我
有责任;国家不强盛，我有责任。如果我们每个人都能这样想，哪
有不优秀的班级?哪有不团结的集体?哪有不兴盛的国家?”
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青春与活力三分钟演讲稿（精选3篇）青春与活力三分钟演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的旋律！青春用它火一样的热忱，全身心地投入，获得动人的笑颜。青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵诉说着青春的故事；激荡时，汹涌澎湃，激情放射出绚烂的光芒。青春是璀璨的夜空，犹如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星。只是青春的月亮比夜空的月亮更圆，青春的月亮比夜空的月亮更耀眼，青春的星星比夜空的星星更繁，青春的星星比夜空的星星更亮。青春是一条山路，它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引一个光明的前...
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