音乐活动记录（精选5篇）
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音乐活动记录（精选 5 篇）
音乐活动记录 篇 1
观察记录
我班的主题活动“过年了”开展了将近两周，孩子们对新年
里放鞭炮、烟花的兴趣很高，于是我决定组织一次音乐活动“烟
花舞”。在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩
子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里，一边听着音乐，一边
欢快地做着各种放烟花的`动作。有的微微张开两手放在身体两
侧，飞快地转着圈，动作很优美；有的两手抱肩转起了圈；两手
放在下巴处，扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我
吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！
观察分析
《幼儿教育纲要》强调：要确立以幼儿发展为本的理念，突
出幼儿发展的自主性和能动性。学习活动强调激发幼儿对学习的
兴趣，探索意识，在自主活动基础上，积累和扩展感性经验，培
养认知和审美能力。所谓的“自主学习”就是指在教师有目的、
有计划创设的教学环境中，在教师的指导下主动，独立地获取信
息，习得技能，积累经验，发展学习能力的过程。二期课改提倡
给孩子创设一种可选择的多元环境，这样才能激发幼儿自主学习
的热情，设想如果一节音乐活动一统的歌词、节奏，无非是学
唱，追求即时效果，更谈不上选择与独立自主的创作。所以在我
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设计的音乐活动中，我努力为孩子创设一个选择与独立创作的机
会。如在上述活动中，我就在如何放烟花上启发引导孩子，充分
发挥他们的想象力与创造力，使律动不再是千篇一律的动作，而
富有新意。我们教学中不难发现有的音乐活动，直到结束还意犹
未尽，而有的活动没开始多久，孩子们就兴趣全无了。我想关键
不是学习内容的深浅，而是这个内容是否能满足孩子当前需要
的；是否是孩子喜欢的，是否经验范围之内。
措施：
1、在选材时，我们尽量要从孩子生活中提取素材。
2、根据孩子的不同需要来创设自主的时间空间等环境。
音乐活动记录 篇 2
地点：大一班教室
人物：大一班幼儿
观察人：陈老师
观察实录：
一次无意中的发现，使我开始有意识地培养幼儿对音乐的兴
趣和提高幼儿对音乐的鉴赏能力。
离吃饭的时间还有十分钟，幼儿对所做的手指游戏渐渐失去
兴趣。我灵机一动，拿出一盒《世界名曲精选》的磁带。请幼儿
听一听。首先进入耳膜的是《斗牛士进行曲》，旋律激昂，节奏
感强极了。幼儿一听到这首乐曲，精神马上被集中了，并开心地
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笑了起来，对音乐感兴趣极了。有的小朋友说：“真有趣
呀！”有的小朋友拍起手来。
看到这，我便请幼儿跟着音乐做动作，孩子们兴奋极了，跟
着音乐动作起来，虽然动作不是很合拍，却带动了幼儿对音乐的
兴趣与求知的欲望。一曲放完，来了一首抒情的乐曲，幼儿一
听，马上有人把动作变慢了，变温柔了，其他幼儿一看，也跟着
换动作，合着旋律舞起来。
教学策略：
于是，在平时活动中，一有空闲时间，我就放一些无词的乐
曲让幼儿听听，做做动作。幼儿对音乐变得敏感起来，变得很喜
欢听音乐，有时教室里很吵闹，秩序很不好，只要一放轻音乐，
幼儿便逐渐安静下来，聆听着音乐，随着音乐的变化做着自己想
出来的动作，或是学别人的动作。幼儿对音乐的兴趣非常浓厚，
对音乐的欣赏能力也有了一定的提高。
反思：
只是平时的倾听，并没有安排特殊的教育环境，幼儿学得自
然，学得随意，不知不觉中形成了乐感，发展了幼儿的听觉、记
忆力和手眼协调能力，并让幼儿在音乐中充分抒发了自己的情
感。就让音乐时刻伴随着孩子们吧！
音乐活动记录 篇 3
观察目的：该幼儿是否喜欢音乐活动，在音乐活动中是否专
注认真以及该幼儿的乐感。
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摘要：
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音乐活动记录（精选5篇）音乐活动记录篇1观察记录我班的主题活动“过年了”开展了将近两周，孩子们对新年里放鞭炮、烟花的兴趣很高，于是我决定组织一次音乐活动“烟花舞”。在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们选择了自己喜欢的彩色纸条拿在手里，一边听着音乐，一边欢快地做着各种放烟花的`动作。有的微微张开两手放在身体两侧，飞快地转着圈，动作很优美；有的两手抱肩转起了圈；两手放在下巴处，扮成一朵花慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！观察分析《幼儿教育纲要》强调：要确立以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性。学习活动强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，...
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作者：littere...
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