2024数学教师学习心得体会（精选12篇）
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2024 数学教师学习心得体会（精选 12 篇）
2024 数学教师学习心得体会 篇 1
教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训
一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，
这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念
只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的
理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。
一、数学教学与现实生活紧密结合
新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，
倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，
让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解
决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学
中，文章来源：充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学
变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数
学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受
到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，
是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解
决生活实际问题。
二、教师要有扎实的基本功
当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，
每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深
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刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现
教好学生必须具备扎实教学基本功。
三、要了解低年级学生的特点组织合作学习
首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们
把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。
在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不
会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、
开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布
置，在小组争抢着分担每个角色。
学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的
学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学
生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。
四、我的几点对策
在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后
再小组合作学习。
小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试
着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员
轮流发表意见。
教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表
自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕
培养好的。
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在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞
好对小组的评价。
总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组
织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的`作
用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探
究。
2024 数学教师学习心得体会 篇 2
由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我
有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特
色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓"八仙过海，各显神
通"。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这
里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的
准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧
大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理
念，引发了我对课堂最优化的思考。
由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对 XX 小学
XX 老师所执教的这一课颇有感触。
1、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学
习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课
堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生
的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代
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摘要：
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2024数学教师学习心得体会（精选12篇）2024数学教师学习心得体会篇1教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。一、数学教学与现实生活紧密结合新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，文章来源：充...
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作者：shokzz
分类：心得体会
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