关于优秀教师学习新课标心得体会（精选14篇）
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关于优秀教师学习新课标心得体会（精选 14 篇）
关于优秀教师学习新课标心得体会 篇 1
义务教育语文课程标准(20__年版)已正式颁布，今年 9 月就
要实施。新课标篇幅不大，涉及面宽，凡课程性质、理念、总目
标与学段目标、教学内容、方法、评价、考试、教材编写等等，
都说到了，但多是一些很精练的原则性的表述，需要认真学习、
体会和探讨。课标的学习，为老师们更新观念、全面提升教学水
准提供了契机，也为继续推进课改提供了动力。
一，课标的功能是什么?
课标就是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，也是
国家管理和评价课程的依据。教材编写、教学评估、考试命题都
应当以课标为依据，以后相关部门对学校进行教学的检查评估，
就要以课标为标准，不能另立标准。中考、高考情况如何?升学率
多少?都不应当作为检查评估的标准。课标是有一定的政策约束力
的。而对老师来说，有了课标，教什么，怎样教，达到什么要
求，也就有依据，做到心中有数。在应试教育仍然发挥其影响力
的情况下，课标不是可有可无的，它对不良倾向起着正面阻拦抑
制的作用，引导教学往健康的方向走。
课标实施是整个基础教育课改系统的枢纽。10 年前有过语文
课标的实验稿，这个实验稿的推行，其实也就是课改。课标提出
了一些新的先进的教育理念，在 10 年课改中，我们已经接触和实
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践过，现在需要总结。课标实施与课改推进是紧密联系的，学习
新课标，也是为了深入课改。
有的老师阅读新课标，不太关注其中所谓“务虚”的部分，
也就是新的教学理念与方法的提示。他们关注的，是哪些直接可
以落实到教学中?比如有哪些教学的重点、难点，教学时间如何安
排，等等。抱着这种期待，课标可能不太“解渴”。课标是指导
性文件，面向全国，在教学的安排上不可能做很具体、统一、硬
性的规定，只要正确领会新的教学理念，了解国家对这门课有哪
些基本规范和质量要求，这些要求在各个学段如何体现，也就可
以了，教无定法，具体的教学内容以及方法，每个老师都可以根
据各自的情况做创造性的发挥。新课标不是一根绳子，不是用来
束缚大家的，它是动力，激励我们在教学中大胆创造。
二，课标出台的背景是什么?
课标是怎样出台的?取代教学大纲带来什么变革?这得从16年
前说起。1996年教育部组织对我国义务教育实施状况进行 9 省区
的大型调查，发现原来教学大纲要求过高，教学内容存在繁、
难、偏、深、旧、窄的情况，绝大多数学生不能达到教学大纲规
定的要求。又与世界上一些国家的中小学做比较，我国同一学段
教学大纲所规定的内容知识面较窄，同一知识深度较深。同时，
各科教学的内容、教学要求做了统一的硬性的规定，缺乏弹性和
选择性，这种现状导致大多数学生负担过重，不利于学生的全面
发展。当时就决定要实施课程改革，那么义务教育就应当有一个
全国统一的课程标准。
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课标的制定，是想改变过去那种比较偏狭的教学状况，着眼
于学生素质的全面提高。也就是这十多年常说的一个词：素质教
育。不管大家如何看待，这都是很了不起的变革。比较一下可以
明白，过去的教学大纲以及实际的教学环节中，关注的中心就是
知识和技能，而课改希望眼界大开，适应新的形势，着眼于对国
民素质的培养，而不仅仅是知识技能。新课标和这次课程改革都
强调以促进学生发展为宗旨，确立了知识与技能、过程与方法、
情感态度与价值观三位一体的课程目标，实际上是向素质教育靠
拢。新课标的出台，让老师们教学的课程目标意识得到明显的加
强。还有一点也是进步，就是从以往按照教学大纲只关注教师教
学，转向关注课程实施过程，特别是关注学生学习过程。所以我
们学习新课标，不要停留在希望使用“教学大纲”的原有水平，
眼界要高一点，以观念的变革来带动教学变革。
义务教育语文课程标准的实验稿早在 20__年研制成稿，随后
在全国多个省、市、区试验，多种按照“课标”编写的实验教材
投入使用，也就是课程改革。“课改”推行至今 10 年了。从20__
年4月开始，教育部组成课标修订组，着手修订。先对 29 个省、
市、区的课改情况进行大面积调查，征询对“课标”的内容及试
验结果的各种意见。然后修订组用了近4 年的时间，反复调研、
学习、修改，数易其稿，最终形成定稿。课标经过十年课改的试
验，集思广益，是全国广大师生共同努力的结晶，并非少数专家
的产品，是国家的政策性文件，我们应当给予尊重，认真学习和
实施。
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摘要：
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关于优秀教师学习新课标心得体会（精选14篇）关于优秀教师学习新课标心得体会篇1义务教育语文课程标准(20__年版)已正式颁布，今年9月就要实施。新课标篇幅不大，涉及面宽，凡课程性质、理念、总目标与学段目标、教学内容、方法、评价、考试、教材编写等等，都说到了，但多是一些很精练的原则性的表述，需要认真学习、体会和探讨。课标的学习，为老师们更新观念、全面提升教学水准提供了契机，也为继续推进课改提供了动力。一，课标的功能是什么?课标就是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，也是国家管理和评价课程的依据。教材编写、教学评估、考试命题都应当以课标为依据，以后相关部门对学校进行教学的检查评估，就要以课标为...
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作者：shokzz
分类：心得体会
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