2024年中班班主任工作总结（精选28篇）
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2024 年中班班主任工作总结（精选 28 篇）
2024 年中班班主任工作总结 篇 1
从 20xx 年毕业到现在我一直担任班主任工作，在班级管理工
作中，我并没有什么好的经验，但有许多感想，我想借此机会和
大家交流，让各位领导和同事多指导和帮助，以便在今后的工作
中能够做得更好。
班主任是一个班级的直接管理者，对一个班级良好风风气的
形成，有着举足轻重的作用，可以说做好班主任工作是搞好班级
管理的关键和核心。我从对学生进行赏识教育，耐心教育和有效
的管理方法三个方面谈一点自己的体会。
一、赏识——成功的起点
1、对学生要大声表扬，通过赏识让其看到希望
作为教师，决不能吝啬自己的赞语。要善于发现每个学生的
点滴进步，及时肯定，大力表扬。对学习或表现好的学生，大的
进步要公开表扬；对学习困难或有小毛病的学生，小的进步也要
公开表扬。使每个学生在既轻松愉快又紧张的状态下，学习和掌
握基础知识。
我在七八年级的班级管理中一直采用赏识教育，每个星期日
最后一节晚自习我们班都召开班会，除了总结上一周的班级情况
外，我要求同桌之间开展“夸同桌”活动。一句礼貌的问候、一
次作业的完成、一件好人好事、一次特长的展示------，同桌的
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赞美，满足了学生受尊重的需要，让每位学生找到了自信的支
点，让自己看到以后发展的希望，找到自己能在班中待下去的理
由。初中三年，我班只辍学三人，这是能留住学生的主要原因之
一，当然还有三年来建立起来的同学感情，对知识的认识，父母
的坚持等原因。“正能量”在同学中相互传递，营造了积极向
上、团结奋进的班级氛围。
进入九年级以来，我班进来两名卧龙学生，一名在临沂上学
的学生，几名习惯不好的复习生，这些学生都非常的难管，没有
养成良好的习惯。经过一段时间的管理教育后，他们仍然我行我
素，大错小错不断；再加上家庭变故，这让我非常的恼火，渐渐
的由赏识变成批评和指责，一直到现在，我明显感觉到管理学生
很吃力。通过两种管理方式的对比，我明显感觉到应该从始而终
坚持赏识教育。
当然，赏识教育并不是一味的表扬而不要批评。在批评学生
的过程中，我们也应该让学生感受到老师是来帮助他们解决问题
的，不是来惩罚他的。不是说我们批评时不能疾言厉色，不能指
出学生的错误，如果这样的话，也不能称之为“批评”了。可怜
天下教师心。没有一个老师不希望自己的学生更优秀，所以学生
迟到，教师比学生更着急：看着空座位，担心他在路上出了什么
事，担心他因此落下功课，担心他因此成绩下降……这一切担
心，在见到学生之后，就变成了一顿批评。没错，我们是真诚地
为学生好，为学生而着急，但学生在挨了我们的批评之后，他们
的心里会想什么呢？更重要的是，我们有没有问一问学生，他们
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为什么迟到？是因为睡懒觉还是因为身体不适？或者是家里发生
什么事耽搁了？批评要体现在这些教育的细节中。
我曾在《读者》上读到过这样一个小故事，说是有这样一个
测验：有两兄弟上课迟到了，理由是自己开车来时车胎坏了（显
然这件事发生在外国）。于是，组织者对三十多个国家的教育工
作者进行了测验——你相信兄弟俩的话吗？你怎样教育？由于文
化传统的不同和国情的差异，答案可谓五花八门，有的是严厉的
批评，有的是叫家长，有的甚至是让他们在上帝面前起誓……拿
着着五花八门的答案，组织者请不同国家的数百名孩子进行选
择，选一选你最喜欢的受教育方式。结果令人大吃一惊，但又在
情理之中。几乎百分之八十的孩子选择的是这样一个方案——教
育者设计了一份问卷，请兄弟俩分开答题，题目有类似这样的几
道：你们的车哪边的哪个轮子坏了？是什么毛病？……我对这位
教育者深感钦佩，他的这种方式，不但达到了批评、教育学生的
目的，更重要的是，它使学生乐于接受。
2、让每个小组都有被表扬的机会
我把全班同学按照男女、学习、个人特点等分成六个组，每
天都对每个同学进行学习、纪律、卫生等方面的量化，从而对每
个小组进行量化。如果小组总成绩名列前茅，我就表扬小组；如
果小组总成绩不理想，我就表扬小组中表现突出的个人，总之，
让每个小组都有被表扬的机会。被表扬的小组和个人都会得到相
应的奖励，有时奖励个笑脸，有时给他们煮鸡蛋吃，有时给他们
买糖块吃，有时给他们买油饼吃，有时给他们照张相作为一个美
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2024年中班班主任工作总结（精选28篇）2024年中班班主任工作总结篇1从20xx年毕业到现在我一直担任班主任工作，在班级管理工作中，我并没有什么好的经验，但有许多感想，我想借此机会和大家交流，让各位领导和同事多指导和帮助，以便在今后的工作中能够做得更好。班主任是一个班级的直接管理者，对一个班级良好风风气的形成，有着举足轻重的作用，可以说做好班主任工作是搞好班级管理的关键和核心。我从对学生进行赏识教育，耐心教育和有效的管理方法三个方面谈一点自己的体会。一、赏识——成功的起点1、对学生要大声表扬，通过赏识让其看到希望作为教师，决不能吝啬自己的赞语。要善于发现每个学生的点滴进步，及时肯定，大力表...
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