八年级班主任期中工作总结（精选3篇）
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八年级班主任期中工作总结（精选 3 篇）
八年级班主任期中工作总结 篇 1
八年级 x 班共有学生 35 名，其中男生 21 名，女生 14 名。特
殊家庭 5 名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作
无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人
物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校
的、班级的制度都尚能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成
自觉行为。对于这种现状，我做了如下工作：
一、具体措施
1、抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组
织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严
谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一
到不用老师强调，都主动自觉去做。
2、发挥班干部的作用
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的
助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选用班干时，我遵循
三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，智商较高;
有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用
各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。人人有
机会实现自我价值，同学上任后，工作热情高，工作态度端正，
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工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作
用。
3、营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过
的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高
学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教
育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意
识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反
馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正
成为一个和谐向上的集体。
4、个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺
盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习
生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培
养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光
点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，积极参加年级系
列体育活动，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极
少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏
自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基
础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来，因此他们学习上取
得了进步，生活委员工作认真负责，我就在学习和工作上大力表
扬，树立形象。
5、发挥主题班会的教育作用
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主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、
生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好
班风的形成，乃至学生的健康成长，都起着重要作用。，对弘扬
集体主义精神，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互
了解和相互沟通起着重要作用。另外还注重组织学生参加与其他
班级之间的联谊、竞赛活动，如年级系列体育活动、秋游，这些
活动让学生知道集体的力量的重大。
二、个别教育及与家长联系情况
本学期同学生谈话共计 60 余次。同家长面谈20 余次，电话
联系 30 余次。
三、班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心，理解学生，尊重学生，不要吝啬表扬，
善用巧用表扬，这往往比批评更具威力。培养学生的集体荣誉感
是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生
就会热爱集体并发挥主动性和创造精神，表现出主人翁的责任感;
就会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲
往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班集体就会失去
教育功能。集体荣誉感是建设良好班集体，把学生培养成才的巨
大引力场，它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集
体荣誉而努力。集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到
不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生
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八年级班主任期中工作总结（精选3篇）八年级班主任期中工作总结篇1八年级x班共有学生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，常规工作无人过问，学习基础差，学生上进心、自信心不强，缺少核心人物，集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都尚能遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。对于这种现状，我做了如下工作：一、具体措施1、抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫班级卫生、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人、做事都要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生已习惯成自然。例如眼操时间一到不用老师强...
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