初一思品的教学工作总结范文（精选3篇）

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初一思品的教学工作总结范文（精选 3 篇）

初一思品的教学工作总结范文篇 1

在新的一年里，我市思想政治考试亮出了新招——开卷考

试。这是近年来考试改革不断深化的一个举措，意味着政治课教

育教学已确实把课程标准要求的“掌握知识、培养能力、提高觉

悟”的目标落到实处。为政治课的教育教学工作注入了新的活

力。下面我将本期的教学反思如下：

一、对开卷考试的思考

我市政治科的考试实行开卷考试，其特点是以开放性的主观

试题为主，它要求学生做题不是简单地对号入座，而要对试题提

供的或需要的信息，能够自己采集、选择、加工、处理。在注意

面向全体学生，考查基础知识、基本技能的同时，强调以能力立

意，增强试题的综合性和实践性，重视学生态度和价值观的考

查，重视创新精神和实践能力的考查。开放性试题具有以下特

征：

首先、命题的开放性。开放性试题的设问较为宽泛，往往给

学生留有一个较大的思维和答题的空间。从试题的编制情况看，

开放性试题一般选择社会现实生活中的时政热点与教学内容中相

关知识点的交叉点作为载体，紧扣交叉点命题，贯彻理论联系实

际原则，为考生多角度思考问题和创造性解答问题提供了可能。

其次、答案的多元性。客观性试题的答案一般说来是固定且

惟一的，即所谓的答案标准化。如果对开放性试题也片面追求答

案的标准化，显然是行不通的。开放性试题的答案往往有两个或

两个以上，呈现出多元化的特征。考生答题时只要符合要求，言

之有理即可。这样一来将极大的鼓励学生充分发表自己的见解，

有助于学生创造性的发挥。

最后、评分的采意性。答案的多元性客观上要求改革以往评

卷时遵循的“采点给分”的原则。因为采点给分通常以所给的答

案要点为标准，要点以外的一律不给分。实践证明“采点给

分”暴露出许多弊端。如许多考生往往采取“撒大网捕小鱼”的

方法，把学习的侧重点放在对知识的浅层次记忆上，而忽视对知

识的深层次理解，这就偏离了学习目标。

评分的采意性则要求对答题的评价应着眼于考生政治立场、

观点是否正确，运用知识是否恰当，阐述是否合乎逻辑，文字表

达是否准确，切记死扣要点、死抠字眼。这种评卷方式符合了开

放性题目的新要求，避免了题目灵活而答案僵化的现象，有助于

命题改革的顺利进行。

二、对开卷考试的应对策略

开卷考试对于习惯了闭卷考试的学生来讲，是一种全新的考

试方式。在这里，谈谈我应对这种考试的一些作法：

（一）、强化对基础知识的记忆掌握

面对开卷考试，首先要澄清一个错误的认识，有些同学认为

开卷考试允许带课本和资料，可以不用听课、看书了。开卷考试

作为一种全新的考试形式，相对于闭卷考试而言，对单纯识记的

内容要求少了，更注重考查学生运用已有的知识分析社会生活的

能力，总体要求不是降低，而是提高了，所以，看书、听课很必

要，一定要多看书、看好书。

开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动

一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。

况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时

间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。因

此，必须要确保对基础知识的有效记忆。

此外，在复习中，要对基本概念、原理有深入的理解，对相

关知识的联系、教材的知识体系、逻辑结构都要有清晰的认识。

这样，在考试中才能既给自己留下充足的思考时间，又使自己思

路开阔，在更大的思考空间里进行知识组合。

（二）、重视教材知识与时政热点的结合

通过时政热点与教材知识的结合，考查学生对教材知识的理

解和运用知识分析社会生活的能力，已成为命题的一个特点。因

此，在复习过程中，要重视将二者有机结合起来，做到理论联系

实际。这就要求：首先要准确地理解时政热点，把握其中心思想;

其次要找准时政热点与教材知识的结合点，要点要全，不局限于

某一节或某一课;再次要紧扣教材，对时政热点作全方位、多角

度、多层次的思考。

（三）、加强开放性试题的训练

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初一思品的教学工作总结范文（精选3篇）初一思品的教学工作总结范文篇1在新的一年里，我市思想政治考试亮出了新招——开卷考试。这是近年来考试改革不断深化的一个举措，意味着政治课教育教学已确实把课程标准要求的“掌握知识、培养能力、提高觉悟”的目标落到实处。为政治课的教育教学工作注入了新的活力。下面我将本期的教学反思如下：一、对开卷考试的思考我市政治科的考试实行开卷考试，其特点是以开放性的主观试题为主，它要求学生做题不是简单地对号入座，而要对试题提供的或需要的信息，能够自己采集、选择、加工、处理。在注意面向全体学生，考查基础知识、基本技能的同时，强调以能力立意，增强试题的综合性和实践性，重视学生态度和...

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