高二物理上学期教学总结（通用30篇）
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高二物理上学期教学总结（通用 30 篇）
高二物理上学期教学总结 篇 1
高一物理组：
高一力学中有关运动、力、功、能量、动量、振动和波等概
念和规律，以及力学的物理思想与物理方法是后续的热学、电
学、光学学习的必要基础，学生在高一打下的物理基础将影响其
整个高中阶段的物理学习。人们常说“一年之计在于春”，高一
物理就是高中物理之春。
高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人
们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理
教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌
握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，
才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。
一、高中与初中物理教学的梯度
1.初、高中物理教学知识内容的梯度
初、高中物理在知识内容、知识掌握层次要求、对知识应用
的要求和能力要求各方面，学生从初中进入高中都要迈上一个高
高的“台阶”。
2.初、高中物理教学方法与教材的梯度
初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热
学、声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，
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因此，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，对物理概
念和规律的定义与解释简单粗略，研究的问题大多是单一对象、
单一过程、静态的简单问题，易于学生接受；教材编写形式主要
是观察与思考、实验与思考、读读想想、想想议议，小实验、小
制作、阅读材料与知识小结，学生容易阅读。
高中物理教学则是采用观察实验、抽象思维和数学方法相结
合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求通过抽象概
括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，研
究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个
状态、多个过程、动态的复杂问题，学生接受难度大。高中物理
教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理
论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。
3.初、高中物理思维能力的梯度初中物理教学以直观教学为主，
在学生的思维活动中呈现的是一个个具体的物理形象和现象，所
以初中学生物理知识的获得是建立在形象思维的基础之上；而在
高中，较多地是在抽象的基础上进行概括，在学生的思维活动中
呈现的是经过抽象概括的物理模型，所以高中学生物理知识的获
得是建立在抽象思维的基础之上，高中物理教学要求从形象思维
过渡到抽象思维。在初中，物理规律大部分是由实验直接得出
的，在高中，有些规律要经过推理得出，处理问题要较多地应用
推理和判断，因此，对学生推理和判断能力的要求大大提高，高
一学生难以适应。另外，由于受初中学生思维能力和物理知识的
限制，在初中阶段只能通过直观教学介绍物理现象和规律，不能
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触及物理现象的本质，这种直观教学使学生比较习惯于从自己的
生活经验出发，对一些事物和现象形成一定的看法和观点，形成
一定的思维定势，这种由生活常识和不全面的物理知识所形成的
思维定势，会干扰学生在高中物理学习中对物理本质的认识，造
成学习上的思维障碍。
4.学生学习方法与学习习惯不适应高中物理教学要求
由于初中物理内容少，问题简单，课堂上规律概念含义讲述
少，讲解例题和练习多，课后学生只要“背背概念、背背公式，
考试就OK 了”，养成教师讲什么，学生听什么；考试考什么，学
生练什么，学生紧跟教师转的学习习惯。课前不预习，课后不复
习，不会读书思考，只能死记硬背。而高中物理内容多，难度
大，课堂密度高，各部分知识相关联，有的学生仍采用初中的那
一套方法对待高中的物理学习，结果是“学了一大堆公式，虽然
背得很熟，但一用起来，就不知从何下手”，还有学生说“因为
没有养成预习的习惯，所以每次上物理课，都觉得听不大明白。
这道题还没懂，老师又开始讲下道题”“由于每堂课容量很大，
知识很多，而我又没预习，因此上课时，我只是光记笔记，不能
跟着老师的思路走，不能及时地理解老师讲的内容”，使学生感
到物理深奥难懂，从心理上造成对物理的恐惧。
5.学生数学知识和数学解题能力不适应高中物理教学要求
高中物理对学生运用数学分析解决物理问题的能力提出了较
高要求。首先，在教学内容上更多地涉及到数学知识：
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摘要：
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高二物理上学期教学总结（通用30篇）高二物理上学期教学总结篇1高一物理组：高一力学中有关运动、力、功、能量、动量、振动和波等概念和规律，以及力学的物理思想与物理方法是后续的热学、电学、光学学习的必要基础，学生在高一打下的物理基础将影响其整个高中阶段的物理学习。人们常说“一年之计在于春”，高一物理就是高中物理之春。高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初、高中物理教学的梯度，把握住初、高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。一、高中与初...
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作者：littere...
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