小班教学总结优秀（通用32篇）

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小班教学总结优秀（通用 32 篇）

小班教学总结优秀篇 1

我班有幼儿 18 人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通

过一学期的工作学习，我在各个方面都有了很大的提高，幼儿园

的日常生活，与孩子沟通，与家长交流都已基本了解。我接的这

个班孩子这一学期也有了很大的进步，在孩子们即将完成小班幼

儿园学习任务之际，我回首所做过的工作，总结经验，反思不

足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精

神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学

期工作总结如下：

一、教育教学工作

1.在教育教学工作中，我分析本班孩子情况，根据《纲要》和教

材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰

富多彩的教育活动，先后完成了各个主题活动，开阔了孩子们的

视野，帮助他们获得了丰富的生活经验。

我们注意培养孩子良好的学习习惯和初步的学习能力。通过

教师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都充满了兴趣，能积

极主动地参加各类教学活动，喜欢参与操作性较强的活动，如美

工活动，音乐活动等，并能学习用普通话进行简单的表达和交

流，大部分幼儿能大胆地发表自己的意见，对自己动手操作进行

的探索活动和表演活动充满了兴趣和热情，乐于勇敢地在集体面

前发言和表演。幼儿在兴趣爱好的驱动下，积极参与各项娱乐表

演活动。

游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的

质量，首先，我给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼

儿有一个愉快的心情参与。其次，我认真备课，设计好每个活

动，通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中，我

努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我

把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而来

调动孩子学习的主动性，吸引他们学习的注意力。

2.我重视班级常规的培养，不断发现问题，及时解决问题。从我

班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的安全教育也

是重中之重。我随时引导幼儿注意观察身边危险的地方，并讲解

正确的户外活动方式，让幼儿先寻找那些地方可能发生危险，应

该怎样玩？认真排查班级里的不安全隐患，做到早发现早解决，

利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的

角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌教育幼儿在游戏中不

要推人，勤剪指甲不抓人。

二、家长工作方面

在家园工作中，我总是积极主动地与家长交流联系，及时向

家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在

家情况。我还利用“家长园地”及时向家长提供一些信息资料，

帮助家长随时了解班级情况。对于有问题的孩子，及时与家长交

换意见，取得一致的教育方法。通过一年的家园联系，我和家长

之间建立了和谐友好的关系，赢得了家长的信任、赞誉和支持。

一份耕耘，一份收获。通过大家一学年来辛勤工作，无私奉

献，我班幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们健康、聪

明、活泼，好表现自我，吸收知识快，动作发展均良好，运动能

力强，基本动作协调；喜欢绘画和动手操作活动；口语方面发展

较好，思维活跃，口齿清晰，好表达；有良好的学习，生活、行

为、习惯；有一定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，热

爱班集体，有一定的集体荣誉感。但是，有成绩也有不足，比

如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，这都有

待于我在以后的工作不断的探索、不断的加强。因此，今后的努

力方向是：

1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组

织活动的质量。

3.发挥与其他老师的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量

4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

5.加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。

总之，紧张而繁忙的工作又将告一段落，让我在今后的工作

中面对以上的种种不足，更深入学习《纲要》的精神，以人为

本，认真做好各项工作，以便我的各方面在下学期更能提高进

步。

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标签： #总结 #教学

摘要：

小班教学总结优秀（通用32篇）小班教学总结优秀篇1我班有幼儿18人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜明，通过一学期的工作学习，我在各个方面都有了很大的提高，幼儿园的日常生活，与孩子沟通，与家长交流都已基本了解。我接的这个班孩子这一学期也有了很大的进步，在孩子们即将完成小班幼儿园学习任务之际，我回首所做过的工作，总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下：一、教育教学工作1.在教育教学工作中，我分析本班孩子情况，根据《纲要》和教材要求，认真制定学期工作计划，准备好每一次活动，开展了丰富多彩的教育活动...

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