小学书法教育教学总结范文（精选3篇）
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小学书法教育教学总结范文（精选 3 篇）
小学书法教育教学总结范文 篇 1
兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。有了
兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。本来来青少
年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上，
我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课
的一点心得总结如下：
一、关于执笔和坐姿
上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方
法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠
近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足 10 公分。也有的执笔偏
高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一
堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为
标准。我只好一遍一遍地提醒，同时多次强调掌握正确执笔方法
的重要性，告诫学生养成良好的写字习惯，并与家长取得联系，
督促学生尽早改正错误的执笔方法和写字姿势。
二、关于教学内容
小学生写字教学，应以楷书的基本笔画技法和规范字的结体
规则为主要教学内容。在基本笔画教学中，重视点画的提按、徐
疾、转折、停顿、藏露等技法练习，为规范字书写打下扎实的基
础。对横平竖直、突出主笔、把握中线、避让穿插、疏密匀称、
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均衡对应、同形异态、各随体势、笔势连贯、变化统一等楷书结
体规则要善加总结，详加阐释。在具体教学中，笔画和结体同步
进行，如在讲解某一笔画时，选取结体相近的例字作示范，讲明
其结体的异同之处。但在不同的教学阶段，因教学目的的不同，
应有不同的侧重点，即：对初学写字的低年级小学生，入门先进
行基本笔画的教学，结合较为简单的范字，进行巩固练习。此阶
段以笔画书写技巧的讲解为主，结体讲解为辅。然后进行偏旁、
结体的`教学，此阶段以结体讲解为主，笔画讲解为辅。笔者认
为，把笔画和结体完全割裂开来，先纯学笔画，再偏旁，后结体
的教学方法是不足取的。
三、关于范字
教学时，老师的范字书写非常重要。黑板上的范字要写得规
范、严谨，对一些关键笔画和重要的例字，可用空心笔画放大书
写，让学生看清楚用笔的轻重变化。在学生用铅笔练习前，先叫
大家一起对着黑板上的范字用手空临三遍，空临时要朗读出这个
字所有笔画的名称，并根据笔画的长短、轻重、快慢决定手甩动
的幅度，以加深学生对老师讲解的写字要点的印象。教了一段时
间，我发现学生还是不能很好地掌握运笔方法。老师在黑板上书
写范字时，由于是背对着学生，学生很难看清楚行笔技巧，以至
于有的学生运笔太慢太重，过于拘谨，有的则太快太轻，过于草
率。为此，上课时我亲自为每位学生在练习纸上书写范字，并引
导学生对照范字，找出自己写的字的不足之处。此法果然凑效，
一些学生的字很快有了明显的变化，上课时在练习纸上书写范字
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并不会占用太多时间，不但不会影响教学进度，相反却能使学生
近距离看到老师的书写技巧，体会更深，进步更快。
在引导学生练习笔画的时候，因为每天都要练习，所以有时
学生会问“老师，今天写什么？明天呢？”“怎么每天都写一样
的字呢？”这样的话是很普遍的，反映出学生每天的练习不是为
了锻炼自己的能力而练习书法，而是为了完成老师的任务而去完
成，这样的效果是很不理想的。我通过让学生对比前一天的书写
来评价自己的进步，看到自己的进步以及评一评进步最大的小小
书法家激发孩子想要写字、想要写好字的兴趣。
小学书法教育教学总结范文 篇 2
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。为了让学生
能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我校特
开设了书法兴趣小组及书法课，让学生在学习各文化知识的过程
中能丰富艺术修养。我们还注意从跟踪尖子生，以生为本。着重
发展他们的个性特长。
一、本学期我所完成的工作有：
1、培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。主
要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们。为他们以后踏上
书法之路打下基础。
2、培养她们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴
趣，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是非常重要的，很
多东西必须自己领悟。
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摘要：
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小学书法教育教学总结范文（精选3篇）小学书法教育教学总结范文篇1兴趣是最好的老师，是我们经常说的一句教学中的话。有了兴趣还要有孩子的参与，我们的教学就更有意义了。本来来青少年活动中心上课的孩子就以兴趣为最初动机的。在这一基础上，我们的教学就轻松了许多。下面就以我在活动中心代硬笔书法课的一点心得总结如下：一、关于执笔和坐姿上第一堂课时，我惊奇地发现，全班没有一个学生的执笔方法和写字姿势是正确的，主要表现为握笔太低，头偏向左边并靠近桌面，有的学生眼睛距离桌面甚至不足10公分。也有的执笔偏高，但占少数。具体执笔方法五花八门，难以尽述。因此，第一堂课我重点进行了执笔方法和写字姿势的教学，执笔以三指法为...
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作者：littere...
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