小学数学教师教学工作总结（精选30篇）
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小学数学教师教学工作总结（精选 30 篇）
小学数学教师教学工作总结 篇 1
时间过的真快，转眼间，一学期的数学教学工作又接近了尾
声。本学期，我担任五年级的数学教学工作，一年下来，我能认
真执行学校数学教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教
学，收到了很好的效果。为了克服以往的不足，总结经验，为使
今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本
学期教学工作作出如下总结：
一、 认真备课。
为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课
都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而
且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类
型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作
了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好
教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学
生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸
取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。
二、注重课堂教学。
我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于
学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同
时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的
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基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思
维, 增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学
生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉
得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能
力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中
提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
三、做好课后辅导工作。
学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相
应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊
端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，
存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前
学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也
快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、认真批改作业。
布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因
此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，
将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，
并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是
因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子
缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不
良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作
业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。
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五、树立良好的学风
有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不
敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响
了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求
实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题
知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学
是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，
并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太
差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮
助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕
失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一
有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大
部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏
导，要允许学生在行为上有反复。
一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，
本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作
带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之
处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积
极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对
于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我
将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实
干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。
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小学数学教师教学工作总结（精选30篇）小学数学教师教学工作总结篇1时间过的真快，转眼间，一学期的数学教学工作又接近了尾声。本学期，我担任五年级的数学教学工作，一年下来，我能认真执行学校数学教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到了很好的效果。为了克服以往的不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了...
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