教育局个人培训心得体会范文（精选32篇）
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教育局个人培训心得体会范文（精选 32 篇）
教育局个人培训心得体会范文 篇 1
武凤捷____一行认真聆听了____等几位教授、专家关于学校
行政管理、领导力修炼、办学理念、心理健康教育等方面的讲
座、报告，并到现场参观了____光谷实验中学、____山三
中、____市崇仁汉滨学校、宜昌市夷陵区实验中学及桃花岭小学
等几所富有特色的学校，收获颇多。
收获一：人本的管理理念。
教育局作为管理学校的部门，既是学校的管理者，又是学校
的服务者，要在原有的管理职能基础上，牢固树立服务理念，了
解不同学校的发展需求，多为学校的发展提供优良的环境，为教
师的成长提供更好的帮助。
收获二：坚定的教育信仰。
本次学习活动中对崇文汉滨小学汪飞和光谷实验中学马国新
2 名校长的报告及夷陵中学的学校管理印象最深。2 位校长有智
慧、对学校的发展有自己独特而深刻的思考，他们励精图治，遵
循教育规律大胆探索，有干劲、有成果。这些学校，校长自信、
智慧，教师幸福、娴静，学生淳朴、可爱，校园环境优雅大气、
书香四溢，散发出花一般的芳香，自然而美丽。校园里是一群有
信仰的幸福的教育人，管理成效值得称赞，管理方法值得借鉴。
收获三：科学的综合评价
1
宜昌市夷陵区实验中学“七彩星”学生综合评价体系构建比
较完备，学校在评价内容、评价形式、评价主体、评价方式等诸
多方面进行了深入的实践与探索，使评价成为校园文化建设的灵
魂，发挥了评价的重大的积极作用。
学习了____、宜昌的学校管理经验，结合我们的学校管理实
际，我在思考，如何完善我们的评价机制？
究竟该怎样评价学校？
目前我们是以人民满意学校评估、设立市长教育质量奖来评
价激励学校向前发展，学校被动因素居多，因为评价标准是同一
个指标体系，评价标准年年不变，每一年，学校发展哪些方面发
展了、发展了多少？只靠评估分数是否增高不够科学，学校个性
发展的动力不足，因此建立既评基础又评个性特色的开放的上下
互动的评价机制不失为解决问题的途径。
首先在评估指标体系的内容上进行更新，设置三个层面的指
标：
（1）基础指标。基础指标是办好学校的基本要求，是学校发展的
必备条件和基本保障，是评价学校是否合格的重要指标。基本办
学条件、学校管理、师资队伍建设、教育教学工作、教育质量
等，是这部分评估指标的主体。应通过督导评估，引导学校扎扎
实实地抓好基础性工作，规范办学行为，为学校持续健康发展奠
定坚实基础。
（2）发展指标。发展指标是在学校达到基础指标基础上的发展与
提高，重在衡量外显的努力与变化。发展指标具体分为两个层面
2
设置：一是必选指标，根据教体局制定的年度工作要点，确定若
干个统一要求必须发展的项目作为必选指标，以保证区域教育发
展方向的协调一致性。二是自选指标，主要体现在设施建设和学
校管理方面，根据学校改革与发展的实际，确定若干个自选指
标，使学校有自主发展的空间和自主权，促进学校个性发展。
（3）特色指标。特色指标的确定需要学校立足自身发展实际，借
助某一方面的传统和优势，以全面实施素质教育、坚持教育创新
为宗旨，以个性特色为切入点和发展的增长点，不断创新，逐步
形成自己独特的、优化的、稳定的教育特征、风格和校园文化，
引导和促进学校不断向更高境界发展攀升。
其次，在指标的确定上引入协商机制，确定各学校的发展指
标和特色指标。每学年开学前，各学校在充分发扬民主、科学论
证的基础上，确定符合学校自身发展需求的“自选指标”和“特
色指标”，在教体局召开的全区校长、教育直属部门有关人员参
加的会议上进行讨论、协商，最终形成准确、完整、客观的“一
校一标”（即每校发展指标和特色指标各不相同）。自主与协商
相结合，能够充分尊重学校的主体性和差异性，最大程度地张扬
学校的个性，挖掘学校的潜能。
再次，评估方法上尊重差异。教育部门结合实际，尊重不同
学校的基础和差异，在评估时，只要学校完成协商的目标就可以
得满分，确保所有学校经过督导评估，找到自己的发展点、增长
点和原动力，充分调动薄弱学校发展的积极性，逐步实现全区学
校均衡发展。
3
摘要：
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教育局个人培训心得体会范文（精选32篇）教育局个人培训心得体会范文篇1武凤捷____一行认真聆听了____等几位教授、专家关于学校行政管理、领导力修炼、办学理念、心理健康教育等方面的讲座、报告，并到现场参观了____光谷实验中学、____山三中、____市崇仁汉滨学校、宜昌市夷陵区实验中学及桃花岭小学等几所富有特色的学校，收获颇多。收获一：人本的管理理念。教育局作为管理学校的部门，既是学校的管理者，又是学校的服务者，要在原有的管理职能基础上，牢固树立服务理念，了解不同学校的发展需求，多为学校的发展提供优良的环境，为教师的成长提供更好的帮助。收获二：坚定的教育信仰。本次学习活动中对崇文汉滨小学汪...
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-12-30
