骨干教师信息化培训学习工作总结（通用3篇）
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骨干教师信息化培训学习工作总结（通用 3 篇）
骨干教师信息化培训学习工作总结 篇 1
一、工作回顾
1.领导重视，任务明确。本次培训是 XX 县派往师范大学学习教育
信息化的第三批，XX 县高效课堂建设进入了一个持续深入推进的
阶段，20xx 年 XX 县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构
建中的关键建设是业精于勤的专业教师队伍建设，有了高素质的
教师，课改才能有保障。县局经过推荐、审核等程序，遴选 16 名
骨干教师组成研修班，并在培训临行前的动员会上，给研修班提
出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习
外，思考学生情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。
2.方式合理，注重实践。成人教育方式很重要，针对研修班的学
习任务和实际情况，师范大学理想信息软件工程学院在前期培训
沟通的基础上，制订了较为合理的培训方案，培训全程按照“理
论学习与实践应用相结合、集中讲授与交流研讨相结合、定点培
训与外出观摩相结合”的形式进行，三结合中突出了学员的实践
操作，在教学中应用现代信息技术优化教学。在一个月的培训
中，我们先后到长春市浙江路小学、天津路小学和师大二附小等
三所小学进行了教学观摩，直接感受智慧教育理念指导下的课堂
教学。
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3.理论指引，突出融合。教育信息化的理念学习是实践操作的基
础，有了正确的理论才能指导正确的教学活动，才能把正确的事
情做正确。东师理想倡导教育信息环境下的智慧教育，根据学生
的个性化需求，发展学生的能力。在培训中，我们聆听了东师理
想为我们安排的五场讲座：朱玉民教授的《数字技术与课堂教学
深度融合基本模式及应用方法创新》(第九讲)、赵玉铨教授的
《智慧教育视野下的教师专业成长》、程帅老师的《从翻转课堂
到微课》、吉喆老师的《微课录制的软件和制作》、长春市宽城
区浙江路小学高级教师窦继红的《网络环境下的智慧教育实践探
究》，并观看了钟绍春教授、刘茂森教授、郝淑霞的讲座视频。
讲座中教授们用生动鲜活的案例为我们系统地阐述了信息化与学
科教学深度融合的途径、方法，通过理论的学习，我们渐渐明晰
了智慧教育的内涵和智慧教育视野下的课堂教学模型。
4.牢记使命，扎实研修。先进的、科学的教学理念需要教师在教
学中去执行，从教师的备课开始将智慧教育的思想融入其中，这
是教学的规律，也是我县高效课堂建设的要求。本次培训研修，
我们培训学员怀揣着局领导的期望，每个人都感到压力重重，在
东师大抓住一切机会和教授们、老师们交流，向他们请教智慧课
堂的'构建，每有收获必撰写心得体会及时记录下来。一个月的培
训，我们先后撰写了十篇心得体会。东师大倡导的智慧教育是依
托东师理想教学平台的支持实现的，它为教师备课、讲课、组织
学生学习搭建高效的数字化环境，教师可以根据需要动态化组合
教学软件，解决个性化教学软件制作困难的问题。我们在指导教
师的指导下，认真熟悉着每一项功能，并在设计中根据自己的教
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学需求提出的想法，提请技术人员进一步开发软件，以支撑自己
的教学。
二、研修效果
1.更新了观念，明晰了智慧教育的课堂教学模型。通过培训，参
加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念，拓宽了思路，对
新课程倡导的自主合作探究的学习方式在认识上有了一个质的飞
跃，对自身的素质提高有很大的推动作用。从朱玉民教授的讲座
中，我们明白了信息要物化才能传播，教师要以单元知识系统树
的绘制来有效地把握教材，寻求到教材与现代信息技术的整合
点，从而实施智慧教育;从钟绍春教授、刘茂森教授的讲座视频
中，我们对优化整合教学的基本途径有了比较清晰的认识，明确
了学生的学习是一个信息加工的过程，在这个过程中，要想完成
这个过程，情商远比智商重要，教师要善于挖掘教材中的任务，
激发学生的非智力因素，驱动学生运用智商持续完成任务，并能
通过教师的评价把学生的差异反馈出来，营造宽松平等民主的教
学氛围。
教学的起点是源于学生的内驱力，智慧教育需要以任务驱动
学生自主完成学习，完成不了的再给学生学习工具获取，再不行
的话就讲授让他听懂。这是钟院长在说课点评中反复提到的智慧
教育模型。我们明白了教师教育教学观念的重要性，只有在这种
智慧教育模型的指引下，才能设计出有别于传统的授导式课堂的
教学，真正促进孩子的个性化发展。
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摘要：
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骨干教师信息化培训学习工作总结（通用3篇）骨干教师信息化培训学习工作总结篇1一、工作回顾1.领导重视，任务明确。本次培训是XX县派往师范大学学习教育信息化的第三批，XX县高效课堂建设进入了一个持续深入推进的阶段，20xx年XX县教体局提出“321”战略举措，在高效课堂构建中的关键建设是业精于勤的专业教师队伍建设，有了高素质的教师，课改才能有保障。县局经过推荐、审核等程序，遴选16名骨干教师组成研修班，并在培训临行前的动员会上，给研修班提出了明确的任务。除在教育信息化与学科的深度融合方面学习外，思考学生情商和民主教学的构建，实现教学方式的革新。2.方式合理，注重实践。成人教育方式很重要，针对研修...
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作者：honghon...
分类：工作总结
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时间：2024-12-30
