幼儿教师德育总结个人（精选5篇）
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幼儿教师德育总结个人（精选 5 篇）
幼儿教师德育总结个人 篇 1
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪
感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹
声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不
错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，
以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、不断学习，提高自身素质
只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事
业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期
中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，
从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保
教工作。
积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培训，认真参
加课改活动，充分理解《福建省幼儿园教师教育用书》编写的中
心意义。从本班孩子出发，注重整合，更新教育理念，使《福建
省幼儿园教师教育用书》精神融会贯通，使幼儿成为活动的主
人。
本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作
则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级
的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作
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中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有
你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常
规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级
的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。做为班主任，我
深知自己在班中的位置。
二、勇于改革，开拓活动领域
在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教
育理念，带领其他教师认真探讨、领会《福建省幼儿园教师教育
用书》的内容意图，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题
活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，
建立有利于本班幼儿发展的课程。如：“我是好宝宝”、“花儿
朵朵”、“马路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天
的蔬菜”、“天线宝宝”等活动，为幼儿创设了大量的生活环
境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活
泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”，去演绎活动中的
主人。幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大
增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼
儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。
三、坚定信心，规范良好常规
俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿
生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身
体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学
习奠定良好的基础。
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本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活
动来促使班级常规良好风气的形成：一是制作“幼儿一日生
活”评比栏，用红、黄、紫、绿四色花，分别代替良好作息时
间、卫生情况、午休情况、活动情况。对进步的幼儿及时表扬，
对落后的幼儿给予鼓励;二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，
在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三
轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻;三是在中餐、午休中，以
保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目
前已有一定的效果;四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的
基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时
期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一
步加大培养力度，争取更大进步。
四、突出特色，打造双语教学
作为“双语班”的教师，首先我对自己严格要求，在“一日
生活”环节中努力做到能用英语说的决不用汉语，为了提高自身
的英语水平，我同其他教师一道自费请三明一中的英语老师辅导
我们，经过一段时间的学习，英语水平有了明显的提高。
除了创设大胆的英语氛围外，我努力使我班英语教学突出本
班特色，本着小班幼儿的年龄特点，我同其他教师采取一些行之
有效的教学手段。一是在“一日生活”的空隙阶段来学习一些日
常中要用到的短语、问候语，因为这部分时间较短，幼儿注意力
较容易集中，这些短语较枯燥，这样学习往往会取得良好效果;二
是利用各种手段，各种形式，各种感官来学习英语。如：学习英
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幼儿教师德育总结个人（精选5篇）幼儿教师德育总结个人篇1望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。一、不断学习，提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。积极参加新编《福建省幼儿园教师教育用书》培...
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作者：文海小编1
分类：工作总结
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时间：2024-12-30
