学习《指南》心得（通用32篇）
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学习《指南》心得（通用 32 篇）
学习《指南》心得 篇 1
通过学习，了解到《3-6 岁儿童学习与发展指南》，是一批
幼教专家经历四年多时间，对全国 3-6 岁儿童学习和发展状况进
行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟
定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文
件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基
本，提高教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，将幼儿
的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每
个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方
面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与
发展目标部分分别对 3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段的幼
儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了
合理期望。《指南》相对于《纲要》的幼儿五大领域的发展总目
标相比，更详细、更具体。由此，我们能更加清楚地认识到每个
年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育建议则给我们一线老
师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控
制等方面提出了一些合理化的建议。这对于我们今后实现以上的
学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作
用，也可以有效防止教师的一些滞后或者理念落后的教育行为，
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从而促使幼儿更好地得以发展，同时为一线教师更清楚地了解对
各年龄段幼儿大致的发展水平提供了参考。
《指南》中指出 3-6 岁，对孩子来说是一个发育的黄金时
期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是
语言飞速发展的时期;幼儿在语言的发展中词汇量迅速增长，已经
能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，基本上掌握了
各种语法结构。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我
中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进行的自言自
语，它既可以帮助儿童出声地思考，又能暂时满足他们在现实中
无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在
《指南》中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫
不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃
现象不必太在意，训练孩子轻松愉快地发表议论。因此，在我们
的日常教学中则要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语
表达能力，丰富他们的词汇量，同时有计划地让他们学习一些书
面语言。 我对《指南》中新增“学习品质领域”有些感慨，《指
南》中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的
学习和发展的质量”。我们一线的老师，天天的教学目的很大程
度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我
们更多关注的是教学目标的落实，孩子的参与度等等，再看名师
组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子
们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华”在活动中，这
就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都
没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里还要
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教?”听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假如我们只
重视知识目标，而忽视了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、
积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态
度和谨慎行为风格等延续发展品格的培养。那么这类幼儿教育就
是有缺陷的。现在有了《指南》的指引，我明确了幼儿教师不
但“教书”更要“育人”的角色定位。
平时还要与家长做好沟通交流工作，实现家庭教育与幼儿园
教育的同步和谐发展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂
的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想
的种子，就会取得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会取得
性情的收获;播下一粒性情的种子，就会取得命运的收获。让孩子
学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩
子，让孩子真正具有幸福、快乐的童年。
《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作
标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的
绳索。它是提倡我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇
于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，
努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育
思路，为每位孩子创出一片美好的未来。
众所周知，3-6 岁是儿童的大脑、神经、肌肉迅速发展并接
近成熟的关键时期，是词汇量发展最迅速的时期，是语言应对能
力初始发展的时期;是认知能力、逻辑能力、自我意识开始发展的
时期。3-6 岁儿童教育是全面发展的基础教育，为孩子今后发展
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学习《指南》心得（通用32篇）学习《指南》心得篇1通过学习，了解到《3-6岁儿童学习与发展指南》，是一批幼教专家经历四年多时间，对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调查后，吸取国内外先进理念，依据我国幼儿特点起草拟定的。《指南》这一代表了国家意志和幼教改革方向的标志性文件，旨在促进教育公平，提高教育质量——“狠抓内涵，确保基本，提高教师，指引家庭”。《指南》和《纲要》一样，将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁...
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作者：shokzz
分类：心得体会
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时间：2024-12-22
