幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会(精选31篇)

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幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会(精选 31 篇)
幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会 篇 1
四月的南京春光明媚、气候宜人,我怀揣着不安的心情踏上
了去南京的汽车,一路上,我看着学习的通知,儿童创意戏剧?
是什么意思?是戏剧吗?还是我们所说的童话剧?带着这些疑问
我参加了为期两天半的学习培训,让我对儿童创意戏剧有了简单
的了解。
其中令我印象深刻的是 第一天我们来到南京市第一幼儿园奥
体分园,他们作为江阴市第二实验幼儿园创意戏剧的“孵化”单
位,展示了两个创意班本剧《笑翻天的农场》和《白羊村的美容
院》,看过之后我颇有感想,我们创设的童话剧都是请这么几个
人扮演角色,他们是人人参与。不管你是主角还是配角,哪怕就
是做一棵树,一朵花,在舞台上晃悠一下就下来,孩子们也都非
常愿意,孩子们参与的积极性很高。那这些创意戏剧都是怎么做
成的呢?江阴市第二实验幼儿园园长陈晓萍园长极其她们的团队
交流了她们的做法,她们这个创意戏剧又叫班本剧,因为是以班
级为单位,以一个故事为线索,以主题活动为载体,以幼儿一日
活动为依托,以每一个幼儿参与为中心,以教师、幼儿、家长共
同参与为资源,班本的、低投入的、人人参与的游戏化的剧目。
先说一说剧本的来源,孩子们在阅读时喜欢的一些绘本故
事,百读不厌的经典故事都可以作为剧本的创作元素。再说一说
1
角色的分配,完全由孩子们自主推荐、毛遂自荐自己适合什么样
的角色,遇到抢角色的问题那所有的孩子都会成为裁判,看谁更
胜出一筹,谁更能胜任这样的一个角色。更能体以孩子为主
体,人人参与的原则。其来说一说舞台服装道具等都是孩子
们和师家长一起利用一些废旧物品制成的。后说一说录音
每一个班都有录音软件孩子们经常都是边表边录音。不需要
刻意的去录音
在剧本实的过中也会遇到一些实性的问题,有的故事
比较长,人物较多,有的故事又比较,人物少,角色分配不
过来,每一个年龄段的孩子接受的也不一样,比如小班的孩子,
我们就要运用法”,剪短故事容,让故事情简单易记
减表演上的难度用贴近幼儿活的情节替换难表演的情
语言上的难度把书面画语言变口语话。上的难度
选其中一个教,让重点更加出。
于大班的孩子我们就要运用“加法”,让故事情
比如《笑翻天的农场》,故事有着典的美式幽默:颠覆
作剧不班孩子的逻辑,更激发他们里爱玩
的天性和天马行空的想象。分剧本有在题材新颖
,戏剧冲突简单明在角色矛盾冲突只书信
形式比较单一,故事的开头没有交故事发生的时地点
剧情的素怎样运用加法法让剧情更加完整丰
富要第一咕噜咕噜农场”,让体活动更加有
幕:“动们和农场主”。幼儿活体验让剧本创编富
2
意,创五幕母鸡智电热毯”让孩子们快乐参与童话
剧。我们师不能死板,有时候也需要我们动一动
,让故事情节变幽默风趣更有创意。
合我们的实教学,我们也是在“一”活动
时会想到要排演童话剧,不是每一个孩子都能参与的,我们
可以把某一个月位童话月,剧本的选、角色的位、乃至
服装道具,人人参与,看看我们会出怎样的效果,我们也可以
借鉴她们的一些做法,慢慢开始来。我们日常教学中的美
音乐建构、阅读、角色等多种区角游戏来。
儿童启蒙艺术真正落实到每一个环节
培训,每位师精讲座,让我开阔眼界,对
幼儿园创意戏剧有了更深层次解,提升了创意戏剧活动创设
水平中学习,在思中进步是我们成长的途径
收获
幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会 篇 2
入园幼儿,来到幼儿园这样一个陌生环境。有的幼
新奇而心,有的幼儿表现恐惧甚至大哭
大闹象出。那么,如何让每个幼儿都尽快幼儿园
呢?我教师应该根据不同幼儿的不同个性来对
先,我了解孩子哭闹因。有的幼儿第一天来园就
,那可能是孩子胆小缺少外出的会。对这孩子,教
设法和他们做游戏,分他们的意。
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摘要:

幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会(精选31篇)幼儿园教师儿童创意戏剧学习心得体会篇1四月的南京春光明媚、气候宜人,我怀揣着不安的心情踏上了去南京的汽车,一路上,我看着学习的通知,儿童创意戏剧?是什么意思?是戏剧吗?还是我们所说的童话剧?带着这些疑问我参加了为期两天半的学习培训,让我对儿童创意戏剧有了简单的了解。其中令我印象深刻的是第一天我们来到南京市第一幼儿园奥体分园,他们作为江阴市第二实验幼儿园创意戏剧的“孵化”单位,展示了两个创意班本剧《笑翻天的农场》和《白羊村的美容院》,看过之后我颇有感想,我们创设的童话剧都是请这么几个人扮演角色,他们是人人参与。不管你是主角还是配角,哪怕就是做一棵树...

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