班级后进生转化工作计划（通用6篇）

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班级后进生转化工作计划（通用 6 篇）

班级后进生转化工作计划篇 1

一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要

提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又

重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教

育。

一.确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作

的前提条件。

早在 20xx 多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所

以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了

解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了

教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工

作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中

有数，对症下药。

如何了解后进生致后的原因呢?我们认为主要是从这几方面入

手：一是从查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭

情况和特长，从中了解情况;二是要做细心人、做有心人，对学生

要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底;经

过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。

通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，

二是行为差，三是纪律差。而导致三差的主要原因有四个方面，

一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因

素的影响，四是受个人心理因素的影响。

情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际

情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。转

差计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后

原因分析，三是转化措施和目标。根据我班级的情况这 34 人中有

7 人是成绩差、纪律差、行为规范差，还有 3 人属成绩差，2 人行

为习惯差，4 人纪律差。这 16 名后进生中其中有 7 人属环境因素

的影响，5 人是家庭因素的影响，有 4 人属个人心理因素的影响。

针对这一批后进生，制定了转化计划、目标、措施。经一年的诱

导转化，到了六年级，前不久我们进行了跟踪调查，结果表明都

达到或基本达到了目标。后进生名单确定了，致后原因找准了，

转差计划制订了，方案措施落实了，我做起手进生转化工作来就

会有的放矢、得心应手，就会收到事半功倍、水到渠成的效果。

二.坚持三心两信，做到理解尊重，是转化后进生工作的关键

所在。

所谓三心就是爱心、信心、耐心;所谓两信就是信任、信用。

这是教师开展后进生转化工作的总体要求。冰冻三尺，非一日之

寒，转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能

奏效。所谓江山易改，本性难移讲的就是这个道理。欲速则不

达。这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜

的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化

工作也不例外。

教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。教育

要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私

的爱，要给他们更多的关心、帮助和鼓励。在转化后进生过程

中，我们不仅要摸清后进生的致差原因，而且要知道后进生们并

非什么都差，在他们身上肯定有很多优点;我们不仅要与后进生建

立一种和睦可亲的关系，使后进生消除生疏感、惧怕感，感到教

师可亲可敬，而且还要善于捕捉他们身上的闪光点，对他们的长

处给予肯定、给予赞扬，并给予他们以充分的信任，以保持和挖

掘他们强大的内驱力。

转化后进生是一项长期的工作，它不同于种植业，也不同于

工厂生产产品，不能一蹴即就，企求短期见效。开展这项工作，

首先需要教师有忍心耐心，要打持久战，千万不可急躁粗暴。在

转化后进生过程中，常常会出现这种情况，我们对后进生做了许

多工作，花了许多时间和精力，但转变却很慢，收效甚微。这时

如果缺乏耐心，就会心烦意乱、焦虑不安、容易泄气。每当遇到

这种情况，作为教师必须要先稳住自己的情绪，要明确：事物都

是由量变到质变的，量变是漫长的、曲折的，量变到了一定的程

度才能引起质的飞跃。后进生的基础差、起步小、与优生的差距

大，哪怕是点滴的成绩和进步都是来之不易的，我们都要及时加

以肯定。事物都是一分为二的，尺有所短、寸有所长，每当学生

有所好转，哪怕是微不足道的，我们都要善于捕捉、善于发现，

让差生在黑暗中看到光明。事物都是不断发展变化的，后进生都

是可以转化的，只要功夫深，铁捧磨成针，精诚所至，金石为

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标签： #工作计划 #班级 #工作

摘要：

班级后进生转化工作计划（通用6篇）班级后进生转化工作计划篇1一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生，只能选择适合学生的教育。一.确定后进生名单，寻求致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件。早在20xx多年以前，大教育家孔子就说过对学生要：视其所以，观其所由，察其所安。苏霍姆林斯基说过：没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。这都说明了教师对学生了解的重要性，因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，分析致后的原因，做到胸中有数，对症下药。如何了解后进生...

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