总账会计实训总结（精选3篇）

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总账会计实训总结（精选 3 篇）

总账会计实训总结篇 1

一、实习的目的和要求

暑期社会实习是对会计专业学生进行认识社会的实习环节。

利用假期对社会进行调查，接近社会、了解社会、利用所学的会

计专业知识服务于社会，要求学生深入到企业和事业单位进行认

真仔细地调查，对调查的资料和结果进行认真的分析和研究并得

出相应的结论。对于以后毕业将要工作的本专业学生可以更好地

适应工作岗位，更能适应社会要求。

二、实习情况

这次暑假，我来到了我们当地的一家纺织厂，通过熟人的介

绍，进入了该厂的财务部门实习，财务部门只有几个人，其中有

一名经验丰富的中级会计师，发挥实际作用的是这位中级会计

师。开始单位没有让我干什么，观察我是否有耐性全身心的投入

本行业。然后是大批量的工作，数量和难度都很大但是要求不

高，这是考察我的能力，也让我找到自己的位置。单位里完全按

能力来分配待遇，而不是学历。社会的准则就是不能劳动的人就

是废物，即便你是大学生、文化高、素质高、说话有水平、气质

高、斯文做作等等。山外有山，人外有人，虚心向他人学习有真

材实学才是当务之急。

作为学习了这么长时间会计的我们，可以说对会计基本上能

耳目能熟了。有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和

结构体系，我们都基本掌握。通过实习了解到，这些似乎只是纸

上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们

也会是无从下手，一窍不通。下面就是我通过这次会计实习中领

悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的

很多道理。

会计实习中最实际的就是做账，做账看起来很简单，但是实

习起来，很繁琐。会计做账的每一个步骤会计制度都是有严格的

要求的，例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，

才能作废。对于数字书写也有严格要求，字迹一定要清晰，按格

填写。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，不能乱写，

要做到谨慎处理。

每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入账凭

证，记明细账、日记账、总账等。漏账、错账的更正都不允许随

意添改，不容弄虚作假。该厂每天每月都有结账，每一账页要结

一次，每个月也要结一次，还有许多税务方面的账要记，计算时

总是会出现许多大大小小的问题，还好会计总是能耐心的教我，

从他那学到了不少知识。

登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其

登记记账凭证。然后，根据记账凭证，登记其明细账。期末，填

写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其

成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等年

度报表。这是会计操作的一般顺序和基本流程，在工作中要安格

按照要求去做，不能有任何投机取巧的想法。在实习中我也发

现，会计具有很强的连通性、逻辑性和规范性。其一，每一笔业

务的发生，都要根据其原始凭证，登记入记账凭证、明细账、日

记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。其

二，会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记

下来的，极具逻辑性。其三，在会计的实习中，漏账、错账的更

正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得

以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性。通过一年多

的会计知识的学习，积累了一些有关会计的专业基础知识，基本

理论，基本方法，但是在实习中，尤其是刚开始实习的时候，并

不能把课本的知识和实习结合起来，总是在出错，出错之后总是

在改，有时候需要改好几遍才能做对账，使得我不得不带着课本

去工作，时刻检查自己的工作有没有按照要求来做。

下面是我总结的几个在会计实际操作中应该认真履行的原则

及注意事项。

(一)：期初建账及余额的录入

会计是对一个会计主体在一段会计期间的经济业务的反应，

监督、预策、决策等。首先我们得从建账开始，建账就是要根据

公司有可能发生的经济内容做一个初步的规划，除了企业必须有

的科目之外，还应该从实际的经济业务中来开设相应的会计科

目。因为会计科目是反应企业经济业务记录核算的基础，根据企

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总账会计实训总结（精选3篇）总账会计实训总结篇1一、实习的目的和要求暑期社会实习是对会计专业学生进行认识社会的实习环节。利用假期对社会进行调查，接近社会、了解社会、利用所学的会计专业知识服务于社会，要求学生深入到企业和事业单位进行认真仔细地调查，对调查的资料和结果进行认真的分析和研究并得出相应的结论。对于以后毕业将要工作的本专业学生可以更好地适应工作岗位，更能适应社会要求。二、实习情况这次暑假，我来到了我们当地的一家纺织厂，通过熟人的介绍，进入了该厂的财务部门实习，财务部门只有几个人，其中有一名经验丰富的中级会计师，发挥实际作用的是这位中级会计师。开始单位没有让我干什么，观察我是否有耐性全身心...

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