网课老师版的发言稿（通用9篇）

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网课老师版的发言稿（通用 9 篇）

网课老师版的发言稿篇 1

各位老师、同学们：

大家好！

我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分

解录成 10 分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。

开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同

学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出

若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。

10 分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语

音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问

题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理

解掌握，然后进入下一个知识点。

线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发

言，互动环节更多，参与积极性更大。课下，教师所上传的文字

资料、语音资料、视频资料、PPT 等教学内容学生可以反复收听

收看。总之，线上教学内容丰富有趣。教学方法多样灵活，课堂

氛围更活跃热烈！

此致

敬礼！

网课老师版的发言稿篇 2

尊敬的各位领导、老师们：

一场突如其来的疫情，打乱了我们所有的生活。为了不耽误

学生的学业，我校在省教育厅的统筹安排下，结合我校实际情

况，开展了线上教学。现将开学五周来实施线上教学的心得体会

总结如下：

一、课前备课

进行网络授课前，教师一定要充分地进行教材和学情的分

析。学习内容的难易程度要照顾班级大多数的学生，不能过难，

也不能过易。课上教授的有些内容可以借助视频、语音、图片的

形式来吸引学生的注意力。如果能穿插自己学生的视频、语音和

图片就更好了。另外，课堂互动环节应精心设计，隔着屏幕，老

师和学生的互动不能像在教室中那样直接，哪些内容适合互动？

是通过文字互动还是语音连线互动？互动多长时间？老师在备课

时应做到心中有数，以免出现互动超时的现象。对于理科的实验

课，教师在备课时应考虑实验的可行性，尽可能地挖掘资源，让

学生参与实验。像生物课上的一些实验，由于家里不具备学校实

验室的条件，但教师在备课时应充分考虑到学生在家中做实验的

可能性和困难，利用家中有限的资源来代替我们实验室中专业的

实验器材，从而保证实验的顺利进行。如在做《观察鸡卵的结

构》的实验时，我在备课时考虑到实验器材镊子和培养皿学生家

中是没有的，于是让学生用剪刀代替镊子，用家中浅色的碗或盘

子来代替培养皿，从而保证了实验的顺利进行。

二、课堂学习

课堂学习是学生学习的重要环节。由于网络学习的特殊性，

隔着屏幕，教师很难关注到学生的学习状态。这个时候，对于学

习习惯不好的学生，缺少了老师的监督，可能听课效率就会大打

折扣。针对这种状况，首先，教师在讲课时采取多种形式，内容

应生动有趣，语言应简洁准确，还应该注意自己讲话的语速，不

能过快，给学生思考和反应的时间。其次，教师可以通过文字或

连麦的方式和学生进行互动，了解学生的听课状态。

三、课后辅导

所学知识学生掌握情况如何，课后检测辅导必不可少。每节

课后我们都会留适当的作业来检测学生对知识的掌握情况，由于

网络学习学生长时间对着电子产品，所以作业是少而精的，既能

起到检测的目的，又避免学生用眼疲劳。老师在批改作业时应充

分发挥科技产品的优势，对学生进行有效地辅导。对于作业完成

好的，评选为优秀，让班级学生进行学习；对于接受能力慢的，

教师可以利用文字或语音的功能对学生进行一对一的辅导。另

外，我校每天下午都会给学生提供答疑时间，针对当天学习内容

或作业中出现的共性问题进行解答。

网络教学已经进行了五周多，在这段时间里，作为老师，我

们也在不断地学习和改进，虽然还有许多这样那样的不足，但只

要我们共同努力，上好每一节课，相信每一朵花都会如期绽放。

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网课老师版的发言稿（通用9篇）网课老师版的发言稿篇1各位老师、同学们：大家好！我的线上教学是学习通和微信群相结合。每周的教学内容分解录成10分钟左右的小视频，提前上传到学习通上。开始上课时，首先通过学习通进行签到，没有及时签到的同学需要在群里解释原因，以便大家互相监督。接下来，我先提出若干问题，让同学带着这些问题在学习通上观看小视频。10分钟后，通过学习通的选人功能任意挑同学回答问题（语音和文字均可），之后全班同学可以自愿作答或者提出自己的问题，大家参与讨论，我再逐一点评、讲解，直到此知识点同学理解掌握，然后进入下一个知识点。线上教学没有了教室内面对面的拘束，同学更加踊跃地发言，互动环节更多，...

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