教育社会调查报告（精选9篇）

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教育社会调查报告（精选 9 篇）

教育社会调查报告篇 1

关于教学硬件：

由于木杆经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综

合因素制约，木杆教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其

落后的主要体现在几个方面：第一，学校房屋陈旧。因为木杆镇

地处云南山区，面积大，而人口分布稀疏，小学一般是村属小

学，规模小，在校学生数量大部分不超过 300 人，少的甚至就一

二十人。因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长

时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访

时的破败景象。第二，学校体育、娱乐设施简陋。一般中小学的

体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是裸露的

土地)，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。第三，教

学设施欠缺。据本人长期观察和走访，除个别学校外，木杆大部

分学校基本教学设施缺乏，除木杆中学和镇中心小学有幻影灯，

电脑其余各小学的这些教学设施根本没有

关于教育收费：收费直接关系农民切身利益，是当前关注的

焦点。农民对教育收费问题反映强烈且众说纷纭，使教育收费变

得错综复杂。根据本人长期聊天得到的一些数据大概有 25%的民

众表示教育负担沉重，需要借款供小孩上学，50%的民众表示家庭

能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有 25%的民众表示

家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为产生这种

结果的原因主要有两个方面。其一，木杆镇人民收入状况是产生

这种结果的决定性因素。但仍有一些群众反映，尽管中小学学费

每学期收费 50、60、70、80 不等，但对于贫困山区而言，支付起

来仍感吃力。但是部分家长意识太差，长期以来吃救济惯了，巴

不得不交钱，由此，可以看到发展木杆经济和提高农民收入的迫

切性和重要性。

师资现状分析：

目前木杆师资现状主要呈现以下几个特点：其一，在木杆偏

远地区，教师资源缺乏严重。从一教师处得知，木杆中学师资缺

乏，学生总数1400 多人，而教职工总数仅为 68 人，由此而出现

一些小学教师任职中学的现象。也正是因为这个原因，一般中小

学教师被要求同时从事多门课程的教学。如元亨大水小学某老师

要教语文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每天要上 6 节

课。然而一个人精力有限，一个教师从事如此多门课程，工作时

间过长，难免会出现缺乏耐心，责任心大打折扣的情况，这样必

然会影响教学质量。其二，教师流失严重。造成教师流失的原因

主要有两个方面：第一，教师工资与教师工作量不协调的问题。

工资水平很低，除了工资外，再以没有其他补助，尤其与县城的

教师工资相差太大。木杆中学教师工资就是纯财政发的那一点

外，其余再以没有什么福利待遇。而县城中学教师除工资外另有

每月达五百元左右的津贴。因而许多乡下优秀教师流向工资更高

的'学校，这些教师的流走造成的目前镇中小学师资力量下降，总

体教学质量更呈逐年下降趋势。再由此，在教师间就形成一种观

点，到乡下中学就教只是一个“镀金期”，很多教师只是将其看

成一种往上爬的阶梯，因而出现“身在曹营心在汉”的现象，教

师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。教师如此，

又怎能提高教学质量呢？第二，乡镇中小学教师男女比例严重失

调。这也成为乡镇学校留不住青年教师的原因之一。其三，教师

素质存在一些问题。据一些教师及村民反映。现在初中教师学历

一般是大学专科或师专函授。当然，学历不是本质因素，但教师

素质却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地教师培

养不足，大部分教师来自较远地方，居无定所，责任心不强。有

部分教师更是聚赌成风，既影响社会风气，又影响学生成长，给

教育体系带来了了严重的负面影响。

关于教育管理体制：

现行教师应聘制从大局上看的确有利于教育业的不断进步。

但面对木杆经济现状，面对学校对教师的吸引力欠缺的局面，木

杆教育能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查，木杆镇

中小学校长任期一般不超过三年，在校长任职期间，改革措施得

不到彻底贯彻，从而大大影响学校建设。要改变这一现状，一教

师明确表示应该实行校长任届制。的确，实行校长任届制即将校

长任期定为4-5年，是避免校长经常性流动给学校带来影响的较

好方案。任届制给了校长足够多的时间来进行教学改革，从制度

上保证了其改革措施的连续性。然而要突破教师流失这一瓶颈问

题，在政府加大对教育投入的同时，学校还应建立教师奖惩体

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标签： #教育 #调查报告 #社会调查报告

摘要：

教育社会调查报告（精选9篇）教育社会调查报告篇1关于教学硬件：由于木杆经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，木杆教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在几个方面：第一，学校房屋陈旧。因为木杆镇地处云南山区，面积大，而人口分布稀疏，小学一般是村属小学，规模小，在校学生数量大部分不超过300人，少的甚至就一二十人。因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。第二，学校体育、娱乐设施简陋。一般中小学的体育设施仅限于一个劣质篮球场（有的中小学篮球场地是裸露的土地)，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施...

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