高三历史教研组个人工作计划范文(精选7篇)

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高三历史教研组个人工作计划范文(精选 7 篇)
高三历史教研组个人工作计划范文 篇 1
一、指导思想:
以新课程标准和高考历史考试大纲为依据,充分研究近几年
的高考,不断进行课堂教学改革,在减负增效的大背景下探索高
三历史教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析
问题、解决问题和应试的能力,加强学法指导,坚持有效训练,
从而提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。要
注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥
备课组的集体智慧与力量,争取在 20xx 年高考当中取得优异的成
绩。
二、学情分析:
从整体看,四个班水平参差不齐,但总体上是大部分学生历史
基础知识不扎实,对历史的学习方法还不能比较好地掌握,答题
不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为:①尖子不尖,尖
子生虽有一定的基础,但学科优势不明显,需要重点培养;②“尾
巴较大”,这部分学生上课不认真,考试不在意,没有形成良好
的学习习惯;③ 学生总体上有较大的潜力,但历史学科思维相对
较弱,需要加大挖掘。
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三、复习目标:要完成三轮复习任务 1、第一轮是单元复习阶
段:抓点即基础知识,目标:提高基本能力,重在基本题的熟练
掌握
从 20xx 年 8 月 2 日至 20xx 年 1 月是第一轮单元复习阶段,狠
抓历史基础知识,“突出主体、强化主干、注重方法”,主要进
行学科主干知识的复习。抓基础——认真理解和按照考试说明要
求,做好基础知识复习,各个模块知识点的整合,狠抓细、新、
活,严抓知识点、突破点、考点,规范答题思路、步骤,步步为
营,以静制动。这阶段耗时最长,在这阶段里,我们从文明史
观、现代化和全球化等三大角度,基本遵循课本顺序当整
合,对高考考点进行有效复习和训练,特别是一重点、点以
高考复现较高的知识进行多角度多视角讲解,导学生
理知识脉络构建知识体、知识框架,提高学生分析问题和解
决问题的能力。(到第一学期期末结束必修三本的复习工作,
“一模”考试。)
2、第二轮是题复习阶段:抓线(),目标:合能力提高
突破,多数学生基本掌握主干知识,尤其典型
第二轮(第二学期-5 月上旬)复习主要是题复习,进行知识
的整合,按照线归纳、理、分析、合知识,使学生从知识
系统性和逻辑方面组合知识,力求融会贯通
3、第三轮(5 3-4 周)查漏补缺合提,目标:熟练高考
,提高速度及确率
2
四、复习思路学习科学理,优化教学理;依“纲”据“标”,
优化教学内容;重教学计,优化教学程;以问题为中心,优
化教学方法;适度原则,优化训练程;导合作、和,优
资源利用。
、复习依据
依据新课程标准和高考文考试说明,深入研究教实考
点;注相高考改革方,积极探索实新课程改革;研究年高
考三年模三维》资料捕捉当中的有效信息,探
索高考题规,强化训练。
具体措施 1.首先从思想上导学生对历史学科足够
。与其他学科相比,历史学习不会遇到绝内容
因此只要大用心学,人人都会收获学生从心理上树立
能学好和要学好历史的心。再者往届学生的成绩鼓励他们,
考好成绩不是想,而是完全有这种可能。
2.强化集体备课,加强学习与交流。备课组多听课,多交流,
时发现各的不实现优势互带资源共享共同
高。
3、认真上好课,力提高课堂教学质量,指导学生正
的学习方法。教学生学会阅读而不脱离通过阅读
及其子目,构建清晰的知识网络和基本线索。依据课标,对重要
的考点讲深讲透到位,教面面俱到
4.精选习题,提高解题能力,注意实效得分。精选题目进行精练
已经是大势所趋。教要精选相试题,大胆舍弃重复
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摘要:

高三历史教研组个人工作计划范文(精选7篇)高三历史教研组个人工作计划范文篇1一、指导思想:以新课程标准和高考历史考试大纲为依据,充分研究近几年的高考,不断进行课堂教学改革,在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式,增强历史课的针对性和实效性,培养学生分析问题、解决问题和应试的能力,加强学法指导,坚持有效训练,从而提高历史课的教学质量,进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心,充分发挥备课组的集体智慧与力量,争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。二、学情分析:从整体看,四个班水平参差不齐,但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实,对历史的学习方法还不能比较好地...

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