高三历史教研组个人工作计划范文（精选7篇）
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高三历史教研组个人工作计划范文（精选 7 篇）
高三历史教研组个人工作计划范文 篇 1
一、指导思想：
以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年
的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高
三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析
问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，
从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要
注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥
备课组的集体智慧与力量，争取在 20xx 年高考当中取得优异的成
绩。
二、学情分析：
从整体看,四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史
基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题
不规范;学习习惯还没有真正养成。具体表现为：①尖子不尖，尖
子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养;②“尾
巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好
的学习习惯;③ 学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对
较弱，需要加大挖掘。
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三、复习目标：要完成三轮复习任务 1、第一轮是单元复习阶
段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练
掌握
从 20xx 年 8 月 2 日至 20xx 年 1 月是第一轮单元复习阶段，狠
抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进
行学科主干知识的复习。抓基础——认真理解和按照考试说明要
求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、
活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为
营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史
观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整
合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以
及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳
理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解
决问题的能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎
接“一模”考试。)
2、第二轮是专题复习阶段：抓线(整专题)，目标：综合能力提高
突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例
第二轮(第二学期-5 月上旬)复习主要是专题复习，进行知识
的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识
的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮(5 月3-4 周)是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考
各类题型，提高速度及准确率。
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四、复习思路学习科学理论，优化教学理念;依“纲”据“标”，
优化教学内容;重视教学设计，优化教学过程;以问题为中心，优
化教学方法;把握适度原则，优化训练过程;倡导合作、和谐，优
化资源利用。
五、复习依据
依据新课程标准和高考文综考试说明,深入研究教材，落实考
点;关注相关高考改革方案,积极探索实践新课程改革;研究五年高
考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探
索高考命题规律，强化训练。
六具体措施 1.首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的
重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，
因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我
能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，
考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。
2.强化集体备课，加强学习与交流。备课组内部多听课,多交流,
及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提
高。
3、认真上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确
的学习方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读目录
及其子目，构建清晰的知识网络和基本线索。依据课标，对重要
的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。
4.精选习题，提高解题能力，注意实效得分。精选题目进行精练
已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效
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摘要：
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高三历史教研组个人工作计划范文（精选7篇）高三历史教研组个人工作计划范文篇1一、指导思想：以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在20xx年高考当中取得优异的成绩。二、学情分析：从整体看,四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地...
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作者：文海小编2
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