小学不良读物自查报告范文（精选3篇）
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小学不良读物自查报告范文（精选 3 篇）
小学不良读物自查报告范文 篇 1
为进一步贯彻落实教育部《中学生课外读物进校园管理办
法》，着力加强我校中中学课外读物管理，积极营造健康向上的
校园文化氛围，不断引导中中学生健康成长，杏花村中学特开展
课外读物排查工作。
x 年 3 月 17 日至 3 月 21 日，杏花村中学安排了教导处人员带
领部分教师对各班级图书角的课外读物进行了排查。
经过排查，各班级均未发现有《中学课外读物进校园管理办
法》中 12 条负面清单中的课外读物。
各班级课外读物种类多样，能助力学生成为有理想、有本
领、有担当的时代新人，符合中中学生认知发展水平，能满足学
生学习需求和阅读兴趣。课外读物主题鲜明、内容积极、可读性
强、能启智增慧。
x 年 4 月 19 日，杏花村中学安排了部分行政领导对学校图书
室及学校周边进行了课外读物排查。
经排查，均未发现课外读物负面清单中的课外读物。
杏花村中学校内图书室的课外读物兼顾方向性、全面性、适
宜性、多样性、适度性。课外读物的选择坚持育人为本，严把政
治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本
领、有担当的时代新人；坚持“五育”并举，着眼于学生全面发
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展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足
中中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需
要，全面发展素质教育；符合中中学生认知发展水平，满足不同
学段学生学习需求和阅读兴趣；兼顾课外读物的学科、体裁、题
材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。课外读物均使用绿
色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
课外读物排查工作能进一步规范课外读物管理，防止问题读
物进入校园。我校也将会继续提高对课外读物的排查和规范化管
理，打造师生阅读一方净土，育学生健康心灵，坚决遏制不良书
籍流入校园，为学生身心健康成长营造绿色温馨的文化环境！
小学不良读物自查报告范文 篇 2
中心小学位于XX 乡东源村，占地面积 5969 平方米，建筑面
积 2500 平方米。有 10 个班，367名学生和 34 名教员。在教师和
学生的共同努力下，今天的中心小学以“办好人民满意的教
育”为教育目标，立足基础，立足先进性，立足个性，立足信息
化。
近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设作为学校管
理和发展的主要重点，教育现代化的突破口，从而提高课堂教学
效率，推进课程改革，推进素质教育。学校在实施素质教育的过
程中，始终坚持以现代教育技术为先导，以提高全体教师的现代
教育水平为基础，以提高学校教育的现代化水平和信息化水平为
目标，注重现代硬件和软件的建设，积极开展现代技术教育的科
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研活动，加快信息技术教育与学科课程的整合，不断提高教师的
现代教育技术素质和学校教育技术的现代化水平。
以下是近年来我校信息化工作的回顾与报告：
第一是深化认识，科学规划，努力构建现代管理体系
1、构建三级管理体系
为了加强学校信息化的推进，我校构建了三级管理机制推进
教育信息化：领导层：成立以校长为组长，学校中层领导和现代
教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标的确定、统筹规
划和相关制度的制定。教学部、后勤部等部门各司其职，共同做
好教育信息化推进工作。参与水平：全体师生积极学习和掌握现
代教育技术，成为推动学校信息化建设的积极参与者和实践者。
辐射水平：积累的经验向老师普及辐射，大家掌握应用。
为了有效促进现代教育技术的发展，学校成立了一个由一名
专职人员组成的信息中心，负责管理学校的现代教育技术工作、
信息技术教育、校园网络网站建设和教师培训，全面推进学校的
现代教育技术工作。
2、完善三类管理体系建设
为了进一步加强现代教育技术的管理，学校制定了三大管理
制度，即现代教育技术设备的日常管理办法、专用教室的使用规
则和教师培训制度。学习宣传，各司其职，把制度挂在墙上，检
查监督，共同遵守，保证现代教育技术的正常运行。同时还支持
多媒体教室的使用登记，软件的使用记录，特殊房间的使用制
度。
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摘要：
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小学不良读物自查报告范文（精选3篇）小学不良读物自查报告范文篇1为进一步贯彻落实教育部《中学生课外读物进校园管理办法》，着力加强我校中中学课外读物管理，积极营造健康向上的校园文化氛围，不断引导中中学生健康成长，杏花村中学特开展课外读物排查工作。x年3月17日至3月21日，杏花村中学安排了教导处人员带领部分教师对各班级图书角的课外读物进行了排查。经过排查，各班级均未发现有《中学课外读物进校园管理办法》中12条负面清单中的课外读物。各班级课外读物种类多样，能助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人，符合中中学生认知发展水平，能满足学生学习需求和阅读兴趣。课外读物主题鲜明、内容积极、可读性强、能...
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作者：shokzz
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