仪表礼仪（精选31篇）

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仪表礼仪（精选 31 篇）

仪表礼仪篇 1

用手示意时注意别用指头指。在工作中，人们常会忽略手势

礼仪，常常因一个小动作而失礼，暴露出自己礼仪修养的不足。

其中最常用的举手示意手势却常被不规范使用，显得对人有

失敬意。正确的示意手势应该是除拇指外四指合拢，伸出手掌用

指尖所指的方向示意，而不能直接伸出食指、用一个指头进行指

示。

尤其是在相互介绍的场合，最忌讳用一个指头指着人向第三

方介绍。假如用手指直接指向对方就更加不礼貌了，甚至会引起

对方的反感。此外，一些人习惯性地用手中正在使用的笔指点对

方或做示意，也不符合礼仪规范。

仪表礼仪篇 2

教学方法：

活动竞赛法行为辨析法

活动目标：

1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培养幼儿的仪表和良好的着装习惯。

核心要素：

穿衣服稍稍大钮必扣链要拉

常换衣勤清洗干净装更神气

活动准备：

图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是

服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。

基本过程：

(一)导入活动

1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校朋友们先仔细看，然后

再告诉我：图片上的这两个小朋友谁做得好，谁做得不好。”

2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的兴趣。两张图片：一张图

上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小朋友，另一张是穿戴都非

常整齐的小朋友。

(二)关键步骤

1、让孩子观察和比较图片，判断对错。使孩子知道穿干净的衣服

是着装的要求之一。

2、给幼儿提供各种衣物，让孩子进行穿衣服比赛，让其他幼儿当

小评委，要求能说出哪个小朋友做得好，并说出他做得好的理

由。

(1)请四名幼儿到前面来，参加穿衣服比赛。

(2)教师提供相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿

分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣

服比赛。

3、与幼儿讨论：

(1)怎样才能把衣服穿得又快又好?

(2)看不到自己的衣服是否整洁时，有什么好的办法?

仪表礼仪篇 3

教学形式：团体或小组教学

教学方法：行为辨析法、演示示范法、童谣游戏法

活动目标：

1、知道头发要勤洗、常梳理。

2、培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。

核心要素：男童发、女童发、要得体、勤梳洗、及时理、既

漂亮、又神气

活动准备：小梳子、小镜子、图片

图片：早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳头发。

甜甜的妈妈给她梳头发时，她大哭大闹，不肯梳头。

基本过程：

(一) 导入活动

通过出示图片引导出活动主题。

(二) 关键步骤：

1、看看他们谁做得对呢?

(1) 老师出示一张图片(早晨起床后，晓晓主动让妈妈给她梳

头发)，然后对幼儿提问：“晓晓在做什么事情?她做得对不对?”

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摘要：

仪表礼仪（精选31篇）仪表礼仪篇1用手示意时注意别用指头指。在工作中，人们常会忽略手势礼仪，常常因一个小动作而失礼，暴露出自己礼仪修养的不足。其中最常用的举手示意手势却常被不规范使用，显得对人有失敬意。正确的示意手势应该是除拇指外四指合拢，伸出手掌用指尖所指的方向示意，而不能直接伸出食指、用一个指头进行指示。尤其是在相互介绍的场合，最忌讳用一个指头指着人向第三方介绍。假如用手指直接指向对方就更加不礼貌了，甚至会引起对方的反感。此外，一些人习惯性地用手中正在使用的笔指点对方或做示意，也不符合礼仪规范。仪表礼仪篇2教学方法：活动竞赛法行为辨析法活动目标：1、让幼儿了解着装的基本礼仪。2、培养幼儿的...

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