一年级数学教案设计方案小学数学教案（通用5篇）
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一年级数学教案设计方案小学数学教案（通用 5篇）
一年 数学教案 方案小学数学教案 篇级 设计 1
一、巩固旧知进行铺垫
1、口算练习(出示口算题卡)
10+2= 4+10= 13-3= 12-10= 6+10= 10+5= 15-5= 17-10=
[请一两个学生说一下你是怎样算的一个十和几个一合起来是多少，一个十和几个一
中去掉几个一剩多少]
2、数的组成的练习。
6个十和 2个一合起来是多少?8 个一和 5个十合起来是多少?
46 里面有几个十，几个一?28 里面有几个一，几个十?
[通过对已学知识的巩固达到对新知识进行铺垫的目的]
二、创设情境
1.利用进行动画演示：小明要过生日，请了好多同学，妈妈带小明到商场去买酸奶。
(显示妈妈领着小明到商场的情景。)售货员阿姨先拿给妈妈 30 瓶(显示 30 瓶酸奶在左
边)，又拿给小明 2瓶(显示 2瓶酸奶在右边)，问：谁能提出一个数学问题?
[请学生观察要买的酸奶，怎样放的，引导学生看到成排放置，每排 10 瓶，放了三
排，还放了两瓶]
2.解决 30+2。
师生共同解决问题：一共买了多少瓶酸奶?师板演用小棒代替在练习本上写出算式板
书：30+2=32 说说是怎样想的?为什么用加法计算?
[求30 和2合起来用加法，依据百以内数的组成：3个十和 2个一合起来是 32]
3.还可以怎样列式解决 2+30。
教师板书：2+30=
独立思考后写在练习本上，发表意见，进行全班交流。
巩固练习 30+3= 6+20= 70+8= 9+40=
4.解决 32-2。
教师问：现在我们知道妈妈给小明买了 32 瓶酸奶，仔 看 生了什么事细 图发 (小明拿走
2瓶)，还剩多少瓶?请列出算式，学生口答，教师板书：32-2=30。你能告 大家是怎诉 样计
算的吗?
指出：为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从 32 里去掉 2，计算 32-2 的结
果，可以依据数的组成知识，32 里面有 3个十和 2个一，去掉 2个一还剩 3个十，就是
30;还可以这样想：减法是加法的逆运算，3个十和 2个一加在一起就是 32，从 32 中减去
2个一，就剩下 3个十即 30。
巩固练习 63-3= 57-7= 48-8= 29-9=
[请多个学生说说怎样算的，新知的强化。让学生明白整十数加一位数与相应的减法
的算理]
三、运用实践操作，
1.摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。
请一名学生在实物展示台上摆小棒，请其他同学一起按要求摆小棒学生仔细观察后，
提出问题在练习本上写出相应的算式，并由学生说说是怎样算的。
先摆 5捆，再摆 6根(一共有多少根?)
50+6=56 6+50=56
先摆 44 根，再拿走 4根。(还剩下多少根?)
44-4=40
2.填一填连一连
课本做一做第一题填空，个别同学在展示台上展示，集体订正。
第二题数学游戏：在课本上连线，在展示台展示正确者奖励玉米图片
3.我当小法官
4+60=46 4+60=64
4个一和 6个十合起来是 644 个一和 6个十合起来是 46
65-5=60 65-5=6
5个十和 7个一合起来是 575 个十和 7个一合起来是 75
74-4=? 90+6=?
[出示小兔和小猫他们那分别对应同一道题，结果不同，学生用手势比划小兔对还是
小猫对，面向全体学生共同参与，出的是学生容易出错的题，学生在明白算理及仔细观察
对比下选出正确的。最后一组题要求学生自己解答进一步巩固]
四、解决问题(第43 页的第 6题。)
在这里将首先出示一张春天的景_行情景创设，﹙春天到了，老师带同学们去春游，
在出游时出现了一个小问题，需要你们来解决﹚运用多媒体出示课本上两人对话的场景
(有老师3名，学生 40 名，45 瓶 泉水矿 够吗?)，看后先进行同桌讨论发表自己的意见，说
说自己是怎样想的，会用算式表达的同学，可以列出算式来。请个别学生汇报讨论的结
果。﹙40+3=4343<45 所以够﹚
五、全课总结：
今天我们学的什么知识?我 学的是整十数加一位数和几十几减几 的减法，下们 这样 课
以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计
算的速度和准确性。
1.在复习题后面两道题的旁边出示如下两个算式。
5+3-210-5+3
引导学生观察，并用复习题中的后两题和上面两题作比较，看它们有什么不同。
2.教师谈话：上面这两道题中既有加法又有减法，我们把这样的计算叫做加减混合计
算，这节课就来学习这样的计算。
3.板书课题：加减混合
三、学习新知识
1.学习例1。
(1)在屏幕上出现湖里有 4只天鹅，又飞来3只天鹅的场面。
教师：屏幕上反映了什么内容，你能从屏幕上提出一个什么数学问题?
学生：湖里有 4只天鹅，又飞来3“ ”只天鹅，可以提出 湖里一共有几只天鹅 的问题。
教师：要算湖里一共有几只天鹅怎样列式?
教师根据学生的回答板书：4+3
(2)屏幕上出现湖里7只天鹅飞走2只的场面。
教师：湖里天鹅的只数发生了什么变化，现在还有几只天鹅?
“教师配合学生的回答在 4+3” “的后面写 -2”，把算式写完整4+3-2。
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作者：文海小编1
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