设计的方案汇编（精选30篇）
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设计的方案汇编（精选 30 篇）
的方案 篇设计 汇编 1
（一）激趣，引入新课
1.你喜欢春天吗？（板书春字）问：你看见这个字想到了什么？
2.做一字开花游戏，看谁说得多。春板书：春雷春雨春风春燕
3.出示课文插图或多媒体课件，感受春天大地复苏的景象。
（二）初读，了解课文内容
1.学生听老师配乐朗读，说说课文写了春天的什么景物。（板书：柳树）
2.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。（见板书）
3.分节自愿读课文，说说柳树怎么了。板书：醒了软了绿了飞了
（三）朗读，板画识字
1.读第一节，老师板画春雷（闪电），出示生字雷、醒。怎么记这两个字？读音有什
么特点？
2.读第二节，老师板画柳枝，出示生字澡、枝、软。谁能发现澡、枝的'偏旁表示什
么意思？怎么记软字？
3.读第三节，学生板画，出示生字梳、梢。谁发现了这两个字的特点？
4.读第四节，说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍，板画柳絮飞舞的情景。5.齐
读第五节，通过比较认识耍字。要和耍有什么不同？怎样记耍字？
（四）活动，巩固生字
1.自由朗读课文，在文中找出生字。
2.同桌互读生字，比比谁读得准。
3.小组比赛认读生字卡。
4.出示下列生字，学生做找朋友（组词）的游戏。说话朋友春高
5.指导书写以上六个字。
（五）背诵，感悟文意
1.借助板书、板画背诵：自由练背；同桌互背；齐背。
2.创设情境背诵：配乐背诵；表演背诵。
（六）扩展活动
1.说一说：在春天里，还有什么醒了呢？
2.画一画：春天万物复苏的景象。
的方案 篇设计 汇编 2
【教学角度】
──美读体验 在美读中获得语感的、情感的、美感的熏陶;在体 中 得学法。验 习
【主要教学步 】骤
1、学法简介：
美的散文诗须美读，读中体味音乐美，品味画面美，感受情感美，获得审美享受。
2、美读《浪之歌》：
⑴ 同学们配乐吟读：
注意节奏、停顿、重音、尤其韵脚的'处理，画㈩每节的韵脚，了解连续用韵、换
韵、交韵现象。体味文章的音乐美。
⑵ 同学们带着想像诵读：
想像浪的生活图景，用我读㈩了这一幅美丽的画面领起，就全文内容说活，、品味文
章的画面美。
⑶ 同学们带着深情吟涌：
感受涛人博大、深厚、浪漫的：情爱，对文中渗透的情感作举例式发言。体会抒情方
式，感受文章的情感美。
3、学读《雨之歌》。要求运用以上美读法，进行学法体验。
4、组织有序发言。学法小结。
的方案 篇设计 汇编 3
一、活动时间：
保证学生每一天室外活动 1小时（大课间20 分钟、每个课间10 分钟。）
二、活动地点：
学校操场或教学楼前空地
三、活动资料：
1、大课间：
（1）做操：在指定的地点做 操。课间
（2）自由活 ：按指定的地点开展。（跳 、拍皮球）动绳
2、体育活动课。安排组织学生开展体育活动。
3、两项竞赛：跳大绳、拍皮球。
4、班级阳光体育活动项目：跳大绳、拍皮球。
四、具体措施：
1、积极准备，开展好学校组办的体育类系列活动。
2、教育学生要爱护自己的`身体，积极参加各种体育活动。
3、面向全体学生，培养他们的竞争意识，人人参与、个个都有自己独创潜力。
4、自选项目活动：学生根据自己的特点和爱好，自主进行活动，如跳大绳、拍皮
球、丢沙包等。
5、训练学生跳的潜力。如：单腿跳、双腿小兔子跳、青蛙跳等，调动学生参与的积
极性。
6、训练学生扔的潜力。如：扔垒球、扔沙包等。
7、设计各种游戏，如老鹰捉小鸡、两人三足等训练学生身体的协调性和综合素质。
8、在活动中培养学生的合作潜力。
9、与体育课教学相结合，透过体育教学，教育引导学生积极参加体育活动。
的方案 篇设计 汇编 4
课题一：
长方体、正方体的认识
教学内容：
P72 的内容，练习十五的第 1-4 题，认识图形。
教学目的：
使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。
教具、学具准 ：备
一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体 8个。
教学 程：过
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作者：文海小编1
分类：实用范文
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时间：2024-07-24
