学前班上学期班务个人计划（通用3篇）
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学前班上学期班务个人计划（通用 3 篇）
学前班上学期班务个人计划 篇 1
一、班级特色：阳光自信
二、上学期不足：
通过上学期对孩子常规方面的培养，发现孩子们已经进步
了，开朗自信大胆，适应了环境，老师们在因人施教上，做得还
不够细腻，弱势群体还没有得到更全面的爱护。班级管理中，立
体作业的布置还不够规范。
三、改进措施：
本学期，在班级管理中，我仍然坚持‘我和你’‘我带
你’的方针。我和你就是‘课堂上老师需要你，课下你需要老
师’。我带你就是‘大带小、强带弱’。针对上学期的不足，我
决定，在本学期，应多开展一些集体性展示活动，由此来促进班
级特色。例如，唱歌比赛、诵读古诗、绕口令比赛、小小老师 pk
等。还应把小班干部落到实处，按周次评比，并且佩戴标志牌。
学前班上学期班务个人计划 篇 2
一、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼
音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来
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说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注
意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，
很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入
唱、跳、听、说、画、玩。
二、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。
兴趣关：兴趣是的老师，所以教学一定设法激发学生的兴
趣。
部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。
拼读关：学生能准确拼读。
三、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部
分拼读音节是重点!
四、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，
也可让学生做。
五、拼音课的教学关注
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过
任何小的细节。
4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
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5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感
受到学习的快乐。
6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到
老。
7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要
多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到
学习太累太苦。
8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加
些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。
学前班上学期班务个人计划 篇 3
拼音教学
拼音是一门很抽象的学科。孩子在此之前或多或少都有接触
过，但就是不能很好的掌握，导致很多孩子对学习拼音不感兴
趣。所以本学期的拼音认读、书写、拼读，都要从头做起。为了
使拼音课上得更生动更形象，激发孩子学习的兴趣，我将根据孩
子的掌握情况设定教学内容，重视教学方法和学习效果，同时丰
富教学模式，尽量把唱、跳、听、说、读、写、拼融入了拼音课
堂中。
一、教学目标
1、学会 6个单韵母的发音及四声。（重点掌握四声的练习，区分
二声和四声。）
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学前班上学期班务个人计划（通用3篇）学前班上学期班务个人计划篇1一、班级特色：阳光自信二、上学期不足：通过上学期对孩子常规方面的培养，发现孩子们已经进步了，开朗自信大胆，适应了环境，老师们在因人施教上，做得还不够细腻，弱势群体还没有得到更全面的爱护。班级管理中，立体作业的布置还不够规范。三、改进措施：本学期，在班级管理中，我仍然坚持‘我和你’‘我带你’的方针。我和你就是‘课堂上老师需要你，课下你需要老师’。我带你就是‘大带小、强带弱’。针对上学期的不足，我决定，在本学期，应多开展一些集体性展示活动，由此来促进班级特色。例如，唱歌比赛、诵读古诗、绕口令比赛、小小老师pk等。还应把小班干部落到实处...
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作者：文海小编2
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