人教版小学四年级语文教师教学计划范文（通用4篇）

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人教版小学四年级语文教师教学计划范文（通用 4 篇）

人教版小学四年级语文教师教学计划范文篇 1

一、班级学生情况分析

本班共有学生 XX 人，男生 XX 人，女生 XX 人。学习成绩两极

分化，其中优生教多，可后进生也较多，时有不及格的现象发

生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关

系。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质

量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并

与数学老师携手共同提高学生的数学成绩，使学生全面发展。

二、教材分析

本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概

括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的

基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习

作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访

问等。听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听

广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交

际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思

想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。因此，要根据课文

特点并充分利用来进行教学。

三、教学目标

1、能利用汉语拼音帮助识字 182 个，阅读和学习普通话。

2、会读写 400 个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书

面应用。

3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步用毛笔临

贴，养成认真临贴的习惯。

4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听

出别人说话中表达不当的地方。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在

阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段

分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂

说明书，并按说明书操作。

6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、

比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，

语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。掌握常用的几

种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。

四、教学措施

1、课堂教学要围绕目标设计训练过程，不提高或降低要求。

2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。

3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的

提高，充分保证学生的自主、自学时间。

4、强化作文训练，尽心辅导。

五、教学进度表

略

人教版小学四年级语文教师教学计划范文篇 2

一、新的学期就要开始了，回首过去一个学期，我们班出现了以

下问题：

1、个别学生学习积极性不高，到校后不知道主动学习。

2、个别学生拖欠作业严重，课堂作业，练习册做不完，太懒惰。

3、个别学生背诵课文中优美段落完不成任务。

4、自己在教学过程中存在不足，课堂语言的组织还很欠缺，需要

不断学习，加强训练。

5、自己在教学过程中太急躁，忽视了一部分学生的兴趣，爱好，

幸福感！

针对我们班的上学期的情况，特制定以下教学工作计划：

二、学情分析

四（1）班共有学生 68 人，其中男生 36人，女生 32 人。大

部分学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文

学习方面，本班两极分化比较明显：优秀生平时比较乐于表达，

善于交流，知识掌握牢固；个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维

活跃；后进生上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到

四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生学

习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练习，提高全体学生的语

文素养。

三、教材分析

（一）基本结构

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标签： #教学 #教师 #范文

摘要：

人教版小学四年级语文教师教学计划范文（通用4篇）人教版小学四年级语文教师教学计划范文篇1一、班级学生情况分析本班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。学习成绩两极分化，其中优生教多，可后进生也较多，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与数学老师携手共同提高学生的数学成绩，使学生全面发展。二、教材分析本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住...

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