关于工作计划书模板（通用32篇）
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关于工作计划书模板（通用 32 篇）
关于工作计划书模板 篇 1
一、学生基本情况分析
本届小学三年级有三个班级。这个年龄段的学生正处于少年
时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们
喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性
思维，逻辑思维不强。大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本
掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次
的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也
呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习
惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差.所以，在教学
中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实
践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在
首位。
二、教材分析
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点
多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学
时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由
旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆
三、教学目标
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(一)总体目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据
教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能
做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人
信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习
中接触的外国文化习俗感兴趣。
1.读、写英语字母 A-Z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字
母.
2.根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4.能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
(二)语言技能一级目标听做：
1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
3.能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手
工等;
4.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
四、教学措施
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话
教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学
习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动
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活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为
学习的主人，取得意想不到的效果。
(一)建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛
围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话
教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引
新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对
话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
(二)以学生为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为
学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，
教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然
后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道
具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请
打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，
更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?
怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找
到他们需要的答案。
(三)通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学
生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生
爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比
中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、
快听快指等。印象会特别深。
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关于工作计划书模板（通用32篇）关于工作计划书模板篇1一、学生基本情况分析本届小学三年级有三个班级。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。大部分学生基本能适应英语课堂教学,基本掌握所学内容,有大约四分之一的同学较为突出,能适应高一层次的教学要求,有少数几位男同学的基础不扎实;学生的学习态度也呈两极分化,部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯,也有两三位同学学习态度不端正,听课习惯差.所以，在教学中，教师应该以学生...
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作者：文海小编2
分类：实用范文
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时间：2024-12-04
