小学学期工作计划模板集锦（精选29篇）
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2024-12-03
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小学学期工作计划模板集锦（精选 29 篇）
小学学期工作计划模板集锦 篇 1
关键：深化课程改革、转变教与学方式、同伴互助、有效
性、资源的开发与利用
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导思想,紧紧围绕
区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，调动全体教师的积
极性，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提
高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教
育，努力提高教育教学质量；在实践中提高教师以学生为中心的
意识和能力，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。
二、主要工作
（一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。
（二）构建同伴互助平台，促进教师专业发展。
（三）加强课堂教学研究，深化课程改革。
（四）加强课题研究，构建理论联系实际的机制。
（五）以读促思，丰富知识内涵。
（六）做好学生学习诊断工作，帮助学生学会学习。
三、工作措施
（一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性
1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行
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以广州市教学质量评价标准和《柯木塱小学课堂教学常规》
作为日常教学工作的基本要求和工作重点。优化过程管理，重视
学生的学习过程和学习效率。落实教学过程中的课前准备、备
课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等
常规，促进教师形成严谨、认真、细致的教风。认真强化教师对
学生的服务意识，提高课堂教学的有效性。针对教师教学常规情
况及时反馈与指导，做到扎实有效。进一步完善规范化管理机
制，使教师业务学习、集体备课、交流研讨规范化、制度化。
（二）构建同伴互助平台，促进教师专业发展
2、积极参与校际教科研活动,教师主动承担校际联盟、区级的教
研课、研讨课。继续建立学校参与校际教科研活动的机制，积极
组织和参与"3+7"校际联盟、"基于篱笆桩的同伴互助"、"基于天
河部落的网络学习研究"、中小学衔接、项目学习等活动。通过活
动，增进联盟校教师间的'互相了解，寻找互助的途径和突破口，
增强教师的协作意识和业务水平，增强教师发展的动力。
3、建立"同课同构"和"同课异构"的课例研讨活动模式
初步模式是：以行政听课和科组教研听课为载体。方法是：
全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课
的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立"互助角"共
享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听
课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把
原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放
在同一个文件夹。听课的人员与被听课人员自由确定评课时间(但
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要在周三前完成)，同时,各小组以书面的形式给上课老师提出最
少三点优点和三点建议。以此提高课例研讨的质量，积累一线教
师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定良好基础。
4、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长
本学期，继续鼓励教师参加北京师范大学举办的"篱笆桩"远
程同伴互助培训；校内举行同年级教师教学设计、教学组织、学
困生辅导等的互助行动；在教师专业发展上采取"行政-科组-骨干
教师-新手教师"（杨运娇-英语科；巫东霞-数学、体艺科；朱越
强-语文科）一带一的互助模式，引领教师的教学行为和专业水平
可持续发展。其次，建立稳定的"以强带弱"的教师专业发展模式
(贺元红-肖琼、黄艳芬-黄开、张淑兰-郑安琪、罗翠兰-梁彩嫦、
高芬芳-冯硕、巫东霞-梁伟军、徐春霞-张健梅（陈仲宏）。教学
活动中采用"以强带弱"的教师专业发展模式，在实践的过程中，
不管自己的老教师还新教师，只要自己不懂的东西就要虚心请
教，虚心接受指导。
（三）加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革
5、以问题研究为主的课堂教学：教师在备课和实施课堂教学时，
要提高提问的意识和能力，以问题为导向，采用启发式教学，通
过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。在设置问题时要做
好问题的有效性和针对性。
6、确实落实"一二一"教学模式。教师在实施课堂教学时，要贯彻
精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知
识。教师讲课的总时间控制在 15-18 分钟之内，课堂实施以学生
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摘要：
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小学学期工作计划模板集锦（精选29篇）小学学期工作计划模板集锦篇1关键：深化课程改革、转变教与学方式、同伴互助、有效性、资源的开发与利用一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指导思想,紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，调动全体教师的积极性，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径；不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量；在实践中提高教师以学生为中心的意识和能力，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。二、主要工作（一）继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性。（二）构建同伴互助平台，促进教师专业发展。（三）加强课堂教学研...
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