关于学前教育培训心得（精选12篇）
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关于学前教育培训心得（精选 12 篇）
关于学前教育培训心得 篇 1
x 月 x 日——x 日，我们__x 市教委举办了为期 x 天的学前教
育公开课展示活动。在园领导的关心下，x 月 x 日，我怀着激动得
心情，有幸参加了这次听课活动。
今天参加展示课的老师来自__县、__县及__开发区等地，共
展示了 x 节活动。这次展示活动有着与以往不同的几点：
1、不打分，不计等级：使执教老师更高的发挥自己的水平。
2、选材内容不局限在省编教材上：使活动内容更加丰富多彩。
3、参加的全是年轻教师：有朝气、有创新，使活动气氛更加活
跃。
这次执教的老师可以说都是幼教战线上的精英，带来的活动
都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了
幼儿的主导作用，让游戏贯穿于整个活动过程，让孩子们在游戏
中快乐的学习。通过这次听课学习，我感触颇深，下面就联系我
们的日常教学谈一下在听课中的收获：
健康活动，都知道组织起来比较难，特别公开课这样的活动
就更不用说了，现在的年轻教师却打破了以往的教育观念，敢于
尝试、勇于创新。今天听了 x 老师的一节中班活动《蚂蚁运
粮》，让我感觉眼前一亮。这节活动自始至终以‘蚂蚁运粮’的
情境激发着幼儿的兴趣。整个过程就是钻、爬、走，但是孩子们
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都玩得很尽兴，没有一个孩子有丝毫的懈怠，因为他们知道，前
面有更好玩的在等待着他们，老师一步步从钻过山洞、匍匐爬过
草地再走过独木桥，为了帮助蚂蚁妈妈运粮食，可以说每当孩子
们完成一个目标，老师就会适当增加粮食的难度(增加重量)，因
为自己上一步的成功，让孩子们自信心满满，有信心和欲望来征
服下一个困难，所以这节活动，孩子们的兴致很高，整个活动过
程设计的非常流畅，老师的引导语言非常到位，孩子们在玩中
学，学中玩，非常的尽兴，老师简单教，孩子轻松学，孩子们的
兴趣就是这样培养出来了，在我们的日常教学中也应注重活动流
程的设计，这就要求我们在活动的设计上多下一些功夫，让每节
活动变成孩子充满惊奇的旅程。
一天的听课中，每节活动都使我充分感受到了孩子们拥有的
自由，孩子们在活动的时候能畅所欲言，充分的发挥了自己的想
象能力和动手能力。在 x 老师执教的大班科学活动《生蛋和熟
蛋》中，为了区分生蛋和熟蛋，老师让孩子们自己做实验，充分
给孩子自由探索、发现的空间，虽然有的孩子试验结果是错误
的，但是，经过老师在盐水中验证以后，相信孩子们一定对正确
的结果更加记忆深刻，有了这样的活动经验，孩子们也会对自己
充满信心，动手能力就是这样培养起来的。因此，在我们的日常
活动中，要多给孩子创造动手操作的机会，让孩子在不断探索中
观察，在观察中发现，充分发挥孩子的想象力和动手能力，让每
次活动都使孩子们兴趣盎然的进行。
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总的来说，一天的听课活动让我受益颇多，在这里不一一列
举。通过这次活动，使我从中领悟到了一个道理：教师要承担起
这一重任，无论在哪方面，首要的一点就是要有创新精神，观念
的更新是教育生存的发展和前提。在以后的工作中，我要加倍努
力，尽量将这次学到的先进的东西，运用于自己教学实践工作
中，使自己的教育工作有新的突破!
关于学前教育培训心得 篇 2
8月 1 日，这是一个令人即向往而又依依不舍的日子。因为在
今天我们永嘉学前教育 90 学时培训即将圆满结束，也是各位学员
踏上新旅程的一个起点。在最后的一天，我们过得既充实而又感
动。
在上午，教师进修学校的王前迈老师别开生面地运用魔术游
戏成功地将各位学员引入到了“幼儿发展的有效性评价”这一讲
座中。他以风趣幽默的讲述方式，以及生动鲜活的案例向我们深
入浅出地分析了如何能更好地作出有效性评价。各位学员听后都
觉得受益匪浅、意犹未尽。紧接着就迎来了下午的结业典礼暨联
欢会。
下午，教师进修学校陈会众校长和徐象宇副校长等领导参加
了典礼，并为学员颁发了结业证书和优秀学员证书。班主任单琼
赟老师发表了关于“追求更为密集的智慧行动——小团体参与式
90 学时培训总结”的讲话，梳理了本次培训活动五个鲜明的特
点：1.多级别专家亲临指导。2.学员参与培训管理。3. 培训内容
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关于学前教育培训心得（精选12篇）关于学前教育培训心得篇1x月x日——x日，我们__x市教委举办了为期x天的学前教育公开课展示活动。在园领导的关心下，x月x日，我怀着激动得心情，有幸参加了这次听课活动。今天参加展示课的老师来自__县、__县及__开发区等地，共展示了x节活动。这次展示活动有着与以往不同的几点：1、不打分，不计等级：使执教老师更高的发挥自己的水平。2、选材内容不局限在省编教材上：使活动内容更加丰富多彩。3、参加的全是年轻教师：有朝气、有创新，使活动气氛更加活跃。这次执教的老师可以说都是幼教战线上的精英，带来的活动都是特色。每节活动的构思、教学方法都各有所长，充分发挥了幼儿的主导作...
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作者：littere...
分类：教学资源
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时间：2024-12-03
