教师专业发展心得体会（精选28篇）
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教师专业发展心得体会（精选 28 篇）
教师专业发展心得体会 篇 1
XX 年 7 月 15 日—19 日，在二小参加兴义市举办的《教师专
业发展导引》培训后，我觉得这些讲座和案例分析，非常贴近我
们基层教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都
起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现结合本人的
学习，谈一些心得体会。
第一、加强思想文化修养，提升发展的动力
一个教师要想做好自己的工作并有良好的发展，就必须有良
好的个人素质。教师做为雕塑孩子心灵的工程师。为自己在教育
教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付
出与给予中感到满足。往往先是教育了自己，然后再来教育学
生，或者在教育学生的同时也在教育自己。这样的教师，懂得自
己所做的事情的意义，并且是出于自觉去做。孔子曰：知之者不
如好知者，好知者不如乐知者。因此，要真正当好一名优秀的教
师，必须提高思想文化修养，态度谦虚谨慎，气量大度容忍，具
有强烈的进取精神和合作精神，善于与他人沟通，擅长调整人际
关系，自我调控和调节的能力较强，淡化得失，把教育作为一种
生活方式，学会享受职业生活，增强职业的幸福感，从而为促进
教师的专业化成长寻找持久有效的动力。
第二、转变观念
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通过学习，我认识到教师是学校的主人，个个都是发展的重
要一环，树立了发展意识，明了了开放需求，确立了教学工作中
心地位的理念，明确了学校在新时期的发展目标，战略定位与办
学特色，以育人统揽全局，统一思想，与时俱进的解放思想，实
事求是的办学理念，掌握了以往学习中学不到的知识点，对教育
思想，教育理念的理解更加深刻了，加深了对学校的认识，更加
明确了努力方向，明白了作为教师的职责和任务。教育教学方法
要创新，应该勇于探索，大胆创新，创新出更多的贴近生活，贴
近实际，为中学生所接受，所欢迎的.教育教学方法。在工作中能
够准确地回答和科学指导学生的学习问题，才无愧于这个时代光
荣的称号。
第三，要加强专业知识学习
专业知识是中小学优秀教师从事高质量教育活动的基础。随
着知识经济时代的到来，知识量的剧增和知识更新速度的加快，
教师必须不断地更新现有的专业知识；同时学科交叉相互渗透、
基础教育学科综合发展的态势，又要求教师们要不断地拓宽知识
渠道，加快信息获取速度，以形成较好的认知结构。
在整个培训过程中，我认真刻苦地去学习，我很清楚此次来
的是学习！是在学习上充实自己！完善自己！提高自己！升华自
我！这短暂的几天的学习是紧张而忙碌的，短短几天的学习使我
深深体会到数学的教学真谛：他们重视营造课堂教学环境，重视
课堂的趣味性。在此同时我也深深的懂得了在平时教学中要变注
入式教学法为启发式教学；变被动听课为主动参与，变单纯知识
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传授与技能并重，教师施教之一，贵在引路，妙在使学生开窍。
在课堂教学中能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生观察的
尽量让学生观察；能让学生表述的让学生表述；能让学生动手的
让学生动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论，教师不
能包办代替。“把讲堂变为学堂，把书本知识转化为生活情境，
变为生活的大课堂。”让学生参与进来，像演员一样体验人生的
种种际遇，在“过程”中感悟语言的魅力，领会语言的真谛。
培训已告一段落，但求知的道路永无止境，困难和挫折还等
着去克服和战胜。在今后的工作中我要加倍地学习，进一步丰富
知识，将学习的成果应用到自己教育教学中，并多向同行请教和
学习，使自己的教学业务水平迈上一个新台阶。
教师专业发展心得体会 篇 2
大三初我们数计学院组织了一周的教育见习，我被安排去师
大附中—曾经的母校，可是现在的身份却不同了。见习，并不像
想象中的那么简单，很累，但是收获很大，在那里我换了另一种
身份听课，不再琢磨题目会不会做，而琢磨题目适不适合学生
做，怎么帮助学生理解题目以及我的思路，揣摩老师各种的导课
技能，说课技能，板书技能等，看着附中很多优秀老师如何上
课，我发现同样的内容，不同老师可以讲出不同的风格，很受启
发。看着旁边大四的学长学姐们为了一节课，在那预演了无数
次，修改了无数次教案，很惊讶，可能只有身入其境了才能明白
其中的辛苦吧。因为不够明白到教课的严肃性，那一周的见习，
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教师专业发展心得体会（精选28篇）教师专业发展心得体会篇1XX年7月15日—19日，在二小参加兴义市举办的《教师专业发展导引》培训后，我觉得这些讲座和案例分析，非常贴近我们基层教师的教学，无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用，让我感到受益匪浅。现结合本人的学习，谈一些心得体会。第一、加强思想文化修养，提升发展的动力一个教师要想做好自己的工作并有良好的发展，就必须有良好的个人素质。教师做为雕塑孩子心灵的工程师。为自己在教育教学工作中取得的成就感到高兴，为学生的成长感到快乐，在付出与给予中感到满足。往往先是教育了自己，然后再来教育学生，或者在教育学生的同时也在教育自己。这...
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