学生管理教师心得体会（精选3篇）
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学生管理教师心得体会（精选 3 篇）
学生管理教师心得体会 篇 1
1、民风民俗民居教育，渗透民族文化
中国的民族文化源远流长，它是中华民族的深厚根基，如汩
汩细流溶进了了华夏儿女的血脉，为中华民族生生不息、自强发
展提供了丰厚的滋养。
在学校通过日常教学和德育课程，有机渗透民族文化。
（1）重视中国传统节日，传承中华精神
中国的“春节”、“清明”、“端午”、“中秋”等节日无
不蕴藉着古人对美好生活的企盼、对祖先的缅怀、对未来的向往
和渴盼。结合少先队活动课和各个学科的教学，开展中国传统节
日的宣传和纪念活动，有助于加深学生对中国传统文化的认识和
热爱，坚定他们传承、发扬民族文化的决心和信念。
（2）民族智慧代代传，弘扬 24 节气文化
节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中
华民族劳动人民长期经验的积累成果和智慧的结晶，它与我们的
生活息息相关。
学校课程设置和学科教学中，有步骤地进行 24 节气的教学和
设计，使学生认识节气和人们生活的关系。“谷雨前后，种瓜种
豆”，科学课上就可以开展相关的种植活动，加深学生对节气的
1
认识。“立夏立蛋”这些民间俗语包含哪些有趣的传说故事，延
伸到课堂之外，引领学生开展有趣的探索之旅。
（3）生命溯源探访，传承 12 生肖民俗
作为中国独树一帜的生肖文化，至今仍散发着神秘而迷人的
光辉。每个生肖都积淀着中华民族博大深厚的文化底蕴，让学生
认识 12 生肖，了解生肖有趣的传说典故、传统文化，动手做一
做、剪一剪、画一画，在学和做中加深认识，培养民族自豪感和
自信心，有利于德育和美育的渗透。
2、国学经典每日诵读，立志立德立人
有效利用各年级的国学经典读本，开展晨读、日有所诵活
动，学习中华优秀文化，汲取精髓。通过诵读、背诵、表演等形
式的实践活动，启迪智慧，涤净心灵，让学生笃学慎思，静心敛
意。
3、和美校园文化创建，情智书香育人
优美和谐的校园和安静舒适的班级环境是学生入情入境、安
心学习的保证。绿意盎然的树木，芬芳鲜艳的花儿，优雅宁静的
氛围，再配以校园宣传栏、班级壁报文化凸显传统美德教育思
想，在全校形成传统文化教育氛围。
4、常规德育美育养成，锻造和美人才
完善美德课程的评价体系，利用升旗、演练等仪式感较强的
活动契机强化渗透美德教育。在班级组织相应的教育教学活动，
促进学生全面发展。
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学生管理教师心得体会 篇 2
长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自
觉地运用着"保姆式"的。这种局面，既不利于班主任自身素质的
提高，又忽视了的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的
发挥。新基础教育理念要求学生成为的主人，特别是在丰富多彩
的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使的身心得到锻炼，个
性得到展现。因此，作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主
体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，成为学生个性成长的
集体，成为学生社会性发展的集体，还要让学生能够感受
到"家"的温馨，让他们在以班级为"家"的自我管理中健康快乐地
成长。那么，如何让学生在班级的自主管理中成长呢？
一、了解学生，关注学生。
作为"家"的一份子，不仅要让学生们相互了解，作为班主任
老师，更应该把每个学生当成自己的孩子，了解他的方方面面，
也只有这样，才能更有效地发挥他们的自主性管理的意识。因
此，我经常与他们进行双边、双向及多向的沟通，我经常利用课
余时间与他们交谈，了解他们的一切行为活动，了解他们如何与
同学相处，如何互相帮助，互相关爱等内容，并及时抑制他们的
错误思想，鼓励他们认真对待新环境中的学习和生活。课堂上，
我也很注意观察学生，及时捕捉他们的喜怒哀乐，正确调控他们
的情绪，用相信人、发展人的眼光看待他们。抓住有利时机，给
予表扬，树立起了他各方面的自信心，逐渐改掉坏毛病教师只做
有心人。
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学生管理教师心得体会（精选3篇）学生管理教师心得体会篇11、民风民俗民居教育，渗透民族文化中国的民族文化源远流长，它是中华民族的深厚根基，如汩汩细流溶进了了华夏儿女的血脉，为中华民族生生不息、自强发展提供了丰厚的滋养。在学校通过日常教学和德育课程，有机渗透民族文化。（1）重视中国传统节日，传承中华精神中国的“春节”、“清明”、“端午”、“中秋”等节日无不蕴藉着古人对美好生活的企盼、对祖先的缅怀、对未来的向往和渴盼。结合少先队活动课和各个学科的教学，开展中国传统节日的宣传和纪念活动，有助于加深学生对中国传统文化的认识和热爱，坚定他们传承、发扬民族文化的决心和信念。（2）民族智慧代代传，弘扬24节...
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