幼儿教师的职业素养心得体会范文（通用3篇）
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幼儿教师的职业素养心得体会范文（通用 3 篇）
幼儿教师的职业素养心得体会范文 篇 1
很荣幸能参加这次培训学习的机会，首先感谢园长给我们提
供了这样一个学习的平台，同时也感谢亿童专家王老师的精彩分
享。本次培训是一个给老师减压的培训，让我们听起来感觉很轻
松、很愉悦。本次培训主要从教师心态，职业规划和事业与家庭
两方面的内容进行讲解。
一：在教师心态，职业规划方面
首先王老师让我们分享什么是幸福，晒一晒我们的幸福!当我
们晒不出我们的幸福的时候，说明我们的生活中缺乏一张去发现
幸福的眼睛。在心态训练篇中，通过分享故事《秀才的梦》让我
们知道了心态的重要性，懂得了好心态让人成功，好心态让人幸
福。心态决定人生的成败。通过分享故事《父子和驴》让我们懂
得了你做一件事情不能让所有人满意，只要尽自己最大努力，不
吹毛求疵，让好心态成为一种习惯。通过分享故事《陈阿土进
城》让我们懂得了好的心态需要自信心，自信心爆棚的时候也会
影响别人。结合实际作为幼师，我们跟家长沟通的时候也要有超
强的自信心。通过分享故事《博士生过河》让我们懂得了好心态
需要良好的沟通，学历只表示以前，不代表未来。在工作中，我
们应该沉淀下来，不懂的就要问，去吸取别人的经验。幼师的工
作是繁琐的，重复的，时间久了，往往会出现职业懈怠期，会对
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工作产生一种负面情绪，导致工作效率的下降和对工作激情的降
低。针对这一现象，王老师给了我们几点有效的应对策略，首先
教师个人应该进行有效的自我调节，加强自我修养充实业余生
活，学会释放不平衡的压力缓解工作中的矛盾。其次，塑造阳光
心态，积极乐观的阳光心态变“不平衡”为“平衡”。
职业规划方面，王老师主要针对新教师三年的职业规划进行
了阐述，作为老教师，我觉得我们应该有一个三年的职业规划目
标，为了能紧跟时代的步伐，我们应该主动关心国内外学前教育
信息，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座
等，吸取教育学科的新知识、新技能。坚持阅读，积极进取，转
变观念，珍惜每一次培训的机会。
二：事业和家庭方面：
通过王老师的讲解，让我们树立一个重要的理念，那就是事
业与家庭之间不是竞争关系而是互补关系，不能把二者对立看
待。在生活中，我们要学“换帽子”的玫琳凯，在家庭中面对不
同的对象，要学会角色的变换。真正成熟、成功的女性，不仅是
社会角色的出色扮演者，也是家庭出色的扮演者。
通过本次的学习让我懂得了心态的重要性，懂得了家庭和事
业之间的关系，幼教贵在坚持不懈，重复就是坚持，坚持就是成
功!在以后的工作中，我要以积极乐观的心态做一个乐观的人，努
力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，做一名优
秀的幼儿教师。
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幼儿教师的职业素养心得体会范文 篇 2
教书育人是教师最基本的职责。教书是把自己的知识、学问
传授给学生，而育人则是培养学生具有社会主义的道德观、人生
观、世界观，使学生成为正直、善良、有益于社会的人。因此教
师不仅要有满腹经纶，还必须具有高尚的道德水准，也就是说教
师只有具备了高尚的师德，才可能把育人融入“教书”之中。
那么什么是师德?师德，就是教师的职业道法，就象医德、艺
德、商业道德、体育道德一样都是职业道德的一个方面。在我国
几千年的历史上，有关师德的论述是很多的，其中包含着一些至
今对我们仍然有益的东西。如孔子提出的“学而不厌，诲人不
倦”，“其身正、不令则行，其身不正、虽令不从”等都有师德
的含义在内。《吕氏春秋》提出的“视徒如已，反已以教”明确
地主张教师要热爱学生，形成“师徒同体”的融洽关系。唐代的
韩愈在著名的《师说》中比较全面地规定了教师的职责在于“传
道、授业、解惑”，并说：“道之所存，师之所存也”，大意是
说凡是得到学问的地方就可作为老师来敬重。反过来说，不能尽
到教师职责的就难以让人作为老师来敬重了。宋代理学家朱熹曾
要求学校“必选实有道德之人，使为学官”。另一理学家王守仁
也反对对待学生“鞭挞绳缚、若待拘囚”，以上这些都可以算是
教师的职业道德规范。
要将师德具体表现在我们的日常教学工作中，达到既教书又
育人，应注意做到以下几点：
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幼儿教师的职业素养心得体会范文（通用3篇）幼儿教师的职业素养心得体会范文篇1很荣幸能参加这次培训学习的机会，首先感谢园长给我们提供了这样一个学习的平台，同时也感谢亿童专家王老师的精彩分享。本次培训是一个给老师减压的培训，让我们听起来感觉很轻松、很愉悦。本次培训主要从教师心态，职业规划和事业与家庭两方面的内容进行讲解。一：在教师心态，职业规划方面首先王老师让我们分享什么是幸福，晒一晒我们的幸福!当我们晒不出我们的幸福的时候，说明我们的生活中缺乏一张去发现幸福的眼睛。在心态训练篇中，通过分享故事《秀才的梦》让我们知道了心态的重要性，懂得了好心态让人成功，好心态让人幸福。心态决定人生的成败。通过分享...
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作者：littere...
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