初中语文教师评语（通用5篇）

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初中语文教师评语（通用 5 篇）

初中语文教师评语篇 1

1、文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，十分艺术

化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中

心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产

生的印象文章前后连贯，构成完整的形象。

3、文章能用清新搞笑的语言，描述了的事字里行间，充满童年真

童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相

生，是本文的两大特色，资料更丰富，更生动。

4、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。

5、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精

悍，值得一读。

6、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

7、文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；

对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满

真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负

父亲的期望！

8、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。

9、心理描述细腻，比喻句用得好。

10、叙事中夹写景，以已度人，将心比心。

初中语文教师评语篇 2

1、文章语言简练、规范，开篇吸引人。

2、开篇简明扼要，精炼有序，颇有新意，给人留下深刻印象。

3、开头点题，用词很吸引人。

4、能较好的运用语言、动作、心理描写，使事例具体、生动。

5、文段承上启下自然，细节描写突出了人物品质，令人感动。

6、过渡自然，每一段交待得很清楚。

7、心理描写细腻，比喻贴切，用词生动。

8、文章以轻松愉快的语气，向读者娓娓道来，令人回味无穷。

9、结尾含蓄，点明主题。

10、结尾简炼，感人。

11、结尾呼应开头，结构完整。

12、结尾呼应文题，点明中心。

13、文章详略得当，重点突出，结尾恰到好处地点明中心，语言

朴实而含义深刻，耐人寻味。

14、以感受开头，以感受结尾，文章前后照应，首尾连贯，感染

力极强。

15、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。

16、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

17、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

18、逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

19、未能写真事说真话诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个

体。

20、语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，

语言表达能力较强。

初中语文教师评语篇 3

1. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。

2. 中心不够明确，立意不够清晰。

3. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

4. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

5. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

6. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，

引人入胜。

7. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

8. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，

事件的发展过程体现了作者的创新构思。

9. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

10. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

11. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

12. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾

之感。

13. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

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标签： #教师 #教师评语

摘要：

初中语文教师评语（通用5篇）初中语文教师评语篇11、文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，十分艺术化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。2、文章开头新颖，具有先声夺人之效使读者一见面就能对人物产生的印象文章前后连贯，构成完整的形象。3、文章能用清新搞笑的语言，描述了的事字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，资料更丰富，更生动。4、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。5、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。6、文章语言通俗易懂，贴...

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