教学质量分析报告范文（精选29篇）
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教学质量分析报告范文（精选 29 篇）
教学质量分析报告范文 篇 1
今后教学工作的基本思路是把握一个重点(提高教学质量)，
强化两项行动(教师专业成长、课堂效率提升)，抓好三个落实(求
实、求新、求精)。
1、把握一个重点
课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教
学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说教学有法，教无
定法。这就要求全体教师运用新理念，从课堂动态发展的实际出
发，选择正确、灵活的教学方法，尽可能地使用形象、直观的教
具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提
供更多的教育资源，尤其是信息技术与学科教学和学习的整合，
已经成为基础教育的重要目标。
2、强化两项行动
学校教导处要进一步强化教学过程的全程管理，细化教学管
理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到
实处。进一步强化校本教研，促进教师的专业成长。本学期中心
校教研组要积极以活动为载体，通过开展优质课评选活动、优秀
论文、优秀案例评选活动，组织示范课、研究课，开展中心校骨
干教师送教下完小活动，举办教学引领活动(椒江人民路小学)、
教学联谊会(金清小学)，更好地开展校际之间的交流，通过校校
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之间、教师之间的相互交流，共同研究，达到资源共享、提高质
量之目的。
3、抓好三个落实
毛泽东同志说过，正确的政治路线确定之后，干部就是决定
因素。最关键的就是要落实，落实要靠谁，要靠我们的全体教
师。要严格标准，严格要求，按照局里的`各项要求从严治教，严
谨治学，从严管理。
1、求实。就是要扎扎实实工作，特别是教学常规管理的几个主要
环节要不折不扣地逐一到位。
2、求新。就是要观念更新，办法创新。广大教师要牢固树立质量
意识，积极参与学校民主管理，创造出新的校园风貌。
3、求精。就是要出精品，出经验。学校要创名牌，教师要当名
师，整体发展，全面提高。
一、期末考试成绩及中考成绩
七年级总分为 760 分，共 411 人参加考试，700 分以上1
人，600 分以上50人，500 分以上160 人，300 分以下 64 人，总
平均分为 444、62 分；八年级总分为 860 分，共 590人参加考
试，700 分以上 59 人，600 分以上194人，300 分以下 43 人，总
平均分515、72 分。中考成绩三项指标按县教研室统计，及格率
0、4717，优秀率 0、1637，平均分 293、13，均位列全县第一，
中考成绩得分为 100 分。
通过以上数据可以看出，我校取得的成绩是可喜的，学生成
绩取得显著进步，在一定程度上反映了我们的教学现状，说明了
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我校提高教学质量的措施与办法是行之有效的，这和学校领导的
管理到位、教师的辛勤付出及学生的努力学习是分不开的。
二、教学成功之处分析：
1、学校工作始终以教学为中心，加大教学监测力度。学校要求各
年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测，监测情况要及时
上报教导处记录备案。为提高教学质量，学校每学期严格组织期
中、期末测试并对测试情况进行统计评比，而且每次测试后，不
但每位任课教师要认真的进行试卷分析，而且每班由班主任组织
任课教师进行考试情况分析。
2、注重过程管理，加大常规管理力度。学校每学期开学初由教务
处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每
学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外。还不定期抽查部
分教师的业务，并把抽查情况通报全校，把抽查结果记入教师量
化评估中。量公评估不仅是教师绩效工资发放的重要依据，而且
是年终考核和评先评优的唯一依据，每次的评先评优评模都按量
化评估从高到低依次截取。
3、扎实开展有效的教研活动。学校的教研活动不搞花架子，不搞
华而不实的东西，不求高，不求大，只求实在。有效的教研活动
无非就是备听评研，特别是在听评课活动中，我们学校有自己的
特色，有着很浓厚的学术气氛，老师们积极发言，意见中肯，不
说虚话套话，不怕得罪人，言辞犀利，切中要害，经常有激烈的
辩论。这些对所有参与教师的课堂教学意义重大，对年轻教师的
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教学质量分析报告范文（精选29篇）教学质量分析报告范文篇1今后教学工作的基本思路是把握一个重点(提高教学质量)，强化两项行动(教师专业成长、课堂效率提升)，抓好三个落实(求实、求新、求精)。1、把握一个重点课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大取决于课堂的效率。人常说教学有法，教无定法。这就要求全体教师运用新理念，从课堂动态发展的实际出发，选择正确、灵活的教学方法，尽可能地使用形象、直观的教具、课件进行教学，尽可能多地为师生开辟更多的信息渠道，提供更多的教育资源，尤其是信息技术与学科教学和学习的整合，已经成为基础教育的重要目标。2、强化两项行动学校教导处要进一步...
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作者：littere...
分类：实用范文
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时间：2024-12-02
