一年级上学期语文工作计划（通用3篇）
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一年级上学期语文工作计划（通用 3 篇）
一年级上学期语文工作计划 篇 1
小学语文教学的素质教育内涵中提到了对老师的要求，“它
要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授方法，使学生积极主
动地学习，这样教师的主导作用才能得到充分的发挥。应该从培
养能力，提高文化素质、文化修养出发;教师不仅要注重课堂教
学，还要重视课外语文活动。”这样内外结合，“双轨”运行，
全方位多侧面地学习语文，才能最大程度地凸显出语文教育最大
的教育功能。语文教育工作者，我们不应该让学生再做大量的应
试篇章或练习册，而是积极引导学生养成良好的学习方法，养成
多读课外书、多写课外笔记的好习惯。减轻学生学习负担，提高
教学质量。究其措施，我有几点浅见。
一、激发兴趣，培养爱学习的人。
一年级学生年龄小，自制力较差，注意力容易分散，这是每
个一年级教师都了解的，但是孩子们对这个五彩缤纷的世界却充
满了好奇，语文教学应该抓住孩子这种年龄和身心特征，激发孩
子对语文学习的兴趣，其中具体的一些实施办法：首先是在语文
教学的初期就给孩子提供感受中华民族博大精深的文化，感受中
国汉字神奇的力量的平台，感受到语文学习是一件既有用又美好
的事情。其次就要求我们教师在上课时巧妙地设计教学方案，精
心安排教学环节，机智地处理教学中的偶发事件，不仅要尊重教
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材，教案，更要考虑学生的实际情况和个性发展。我们可以将一
些与课文有关联的生活实际中的乐事、趣事、知识穿插在教学
中，让学生乐中学、学中乐。让他们从生活中去挖掘素材，去留
心观察生活，去热爱生活，在生活中学习。学习兴趣培养家长至
关重要，现在很多家长喜欢用物质来刺激孩子的学习积极性，我
对这种做法持保留态度。孩子勤于学习，就给他甘美的食物，漂
亮的新衣。它破坏了孩子内心的充裕和宁静，将他源于求知的纯
粹快乐转移到对物质奖励的追求上了。所以我对这样的做法持保
留意见。
二、教给策略，培养会学习的人。
1、循序渐进，由易到难。老师想要放手，先要学会扶助，今天的
扶，正是为了将来的不扶或少扶，否则问题越累越多，孩子将不
堪其苦。
2、引导实践，加强运用，学会迁移。我们要做的是让学生能够迁
移，学会用这种方法去观察其他事物，这就要求老师不仅要传授
知识，更重要的是要教给学生学习的方法，先进的思维模式。学
习是一辈子的事情，重要的是日不见断和兴致勃勃积累。有了求
知欲再加上有效的学习方法，孩子们的成功是指日可待的。所以
教师和家长现在做的就是培养习惯，我们的督促和检查，都只是
手段，有一天孩子不用提醒，自己能在学习的大大海洋里远航
了，这才是我们最愿意看到的。
三、引导积累，培养有文化底蕴的人。
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我认为无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途
径就是课外阅读，所以我把语文的积累，语文的课外阅读看得尤
为重要。从小学一年级起务必开始抓好。我要求学生每天都进行
课外阅读，并在口语交际课或体诵课上让学生交流看到的故事或
推荐好的书。孩子们在课外阅读中学到了丰富的知识，感受到了
乐趣。就如一位老师所讲的：“语文是讲究日积月累的，语文是
可以一知半解跟着混的——对于弱孩子而言，语文不比数学，有
课外阅读作暖窝，生柿子是可以慢慢焐热的。”
减负的宗旨就是提质，就是为了让我们老师从应试教育的误
区中走出来，努力提高课堂教学质量，切实减轻学生过重的课业
负担，使学生有更多的时间参加课外活动和体育锻炼，增强学生
的体魄和体能。在教学中我们有义务保护好学生好学习的兴趣，
我们有责任培养学生良好的学习习惯，正确科学的学习方法，培
养学生爱读书的好习惯，我相信我们能让这些终生受用的品质在
一年级这个基础年级慢慢养成，伴随他们直到永远。
一年级上学期语文工作计划 篇 2
一、辅导对象：
一年级全体学生。本班共有学生 74 人，总体素质较好，尤其
有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学
习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能
够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为
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一年级上学期语文工作计划（通用3篇）一年级上学期语文工作计划篇1小学语文教学的素质教育内涵中提到了对老师的要求，“它要求教师不仅要传授知识，更重要的是传授方法，使学生积极主动地学习，这样教师的主导作用才能得到充分的发挥。应该从培养能力，提高文化素质、文化修养出发;教师不仅要注重课堂教学，还要重视课外语文活动。”这样内外结合，“双轨”运行，全方位多侧面地学习语文，才能最大程度地凸显出语文教育最大的教育功能。语文教育工作者，我们不应该让学生再做大量的应试篇章或练习册，而是积极引导学生养成良好的学习方法，养成多读课外书、多写课外笔记的好习惯。减轻学生学习负担，提高教学质量。究其措施，我有几点浅见。一...
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作者：文海小编2
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