中小学教师20xx年个人校本教研计划（通用3篇）

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中小学教师 20xx 年个人校本教研计划（通用 3 篇）

中小学教师 2024 年个人校本教研计划篇 1

一、指导思想：

为了贯彻“以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观

为指导，充分发挥研究、服务和指导职能，重视教研内容、形式

和方法创新，探索适应新形势下的教师队伍培养机制，加大评价

改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化基础教育课程改

革实验工作，切实推进素质教育，全面提高教育教学质量”的工

作思路，为了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本

教研工作计划。

二、校本教研重点：

1、狠抓课例研究工作

2、努力建立学习型教研

3、加强教育科研工作

4、加大对信息技术的研究

5、扎实抓好教学过程评定

6、非笔试与校本课程

三、实施措施：

1、组织教师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》，根据标准

规范课堂教学行为，认真学习解读各科的课程标准。课例研究，

就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面，

本学期教导处在安排课程时，每一学科都提前定好教研活动时

间，其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些，每学科

都有具体的主任负责。在每次搞课例研究之前，各教研组必须提

前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题，突出解决全组教

师共同关注的问题，然后执教者说自己的设计思路，其余教师帮

助设计，最后在每周固定的教研时间内，向同行展示真实的课。

在组织形式方面，可以先听，再评议，评议时各抒已见，宽松民

主，每个教师都要畅所欲言，评议完后再在另一个班上这节课。

也可以根据进度设计另外一节课，下次另一个教师再上，再评

议，看看问题解决得如何。

课例研究的形式

(1)一人同课异构，一人连上两次研究课

(2)一人异课同构，一人连上两次研究课

(3)多人同课异构，两人各上一次研究课

(4)多人异课同构，两人各上一次研究课

2、创建读书氛围，加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的

学习。具体做法：

(1)学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座;每学期召开

一次教师层面的读书经验交流;每学期两次安排一名骨干教师做一

次读书推荐。

(2)每个教师每学期读一本教育理论方面的书，要留有读书笔

记;每学期写好一个典型的教育教学案例;每学期总结一条成功的

教学经验。

(3)抓好教师外出学习培训工作，学好培训材料，记好培训笔

记，每次培训完后，必须根据会议精神向同行展示一节好课。

(4)积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系，组织骨干教

师多学习。走出去，将成功的经验带回来。

3、加强课题研究，针对教育教学中出现的问题和存在的困惑，找

出影响教育教学质量的问题和环节，把它们作为课题，有计划地

进行研究。同时，积极抓好“”教育科研选题和申报的准备工

作。

4、加大信息技术的研究力度，通过制课件比赛，提高教师的电脑

水平。平时搞课例研究时，各组必须在多媒体室进行。

5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课

笔记等方面，要加大检查的力度，提高教学过程评价的科学性。

备课必须用备课本，每节课后要有教学反思。

6、非笔试强调教师平时要加强练习，注重提高学生的能力。根据

学校实际开设校本课程，力争抓好整体，创出自己的特色。

中小学教师 2024 年个人校本教研计划篇 2

一、总体目标及指导思想

我校本着以教师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为

导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量

为目标，以各学科教研组为依托，充分发挥教研组研究、指导、

服务的职能，促进我校常规教学工作扎实有效地进行，努力提高

各学科课堂教学效率，开创我校教育教研教学新局面。

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标签： #教师 #个人

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中小学教师20xx年个人校本教研计划（通用3篇）中小学教师2024年个人校本教研计划篇1一、指导思想：为了贯彻“以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，充分发挥研究、服务和指导职能，重视教研内容、形式和方法创新，探索适应新形势下的教师队伍培养机制，加大评价改革力度，加强课堂教学调研和指导力度，深化基础教育课程改革实验工作，切实推进素质教育，全面提高教育教学质量”的工作思路，为了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本学期校本教研工作计划。二、校本教研重点：1、狠抓课例研究工作2、努力建立学习型教研3、加强教育科研工作4、加大对信息技术的研究5、扎实抓好教学过程评定6、非笔试与校本课程三、...

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