2024年小学读物管理方案范文（精选31篇）
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2024 年小学读物管理方案范文（精选 31 篇）
2024 年小学 物管理方案范文 篇读1
为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读
好书。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合我校实际，特制定本方案
一、工作目标
1.通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求；
2.开展校园悦读节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；3.指导亲子共
读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。
二、工作原则
1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为
有理想、有本领、有担当的时代新人。
2. “ ”全面性。坚持 五育 并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思
想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需
要，全面发展素质教育。
3.适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读
物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中
外。
5.适度性。学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
三、工作措施
（一）审核到位，规范课外读物推荐使用。
1. “ ”成立 审读专家库
学校成立读物选购工作领导小组，建立由教学管理处、党员教师、学科教研组长、骨
“ ”干教师、图书馆管理员、家长代表组成课外读物 审读专家库 。
2.加强选书环节
一是清单预审，学校选购课外读物需制定详细的清单明细，对课外读物的内容、适用
年龄段、推荐指数、质量、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以推荐。
二是联合推荐制，学校课外读物需由 3“ ”名以上 审读专家库 成员联合推荐方能上报选
购计划。
三是确 核制， 物 工作 小 召开 会 ， 推荐的 外 物 行逐一认审 读 选购 领导 组 专题 议 对 课 读 进
审核，全员通过方可进行采购。
（二）定时清查，防止问题读物进入校园。
1.全面摸底清查
学校以学期为单位，教学管理处牵头，期初、期中、期末对读物（学校图书馆、班级
图书角）进行全面摸底清查。
2. “ ”设立 图书观察员
1-2 “ ”年级采用学科老师做 图书观察员 ，3-6 年级每班设立 2“ ”名学生 图书观察员 ，
他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，就读物细节问题进行上报。
3.发放告家长书
配合学校做好学生课外读物的合理选择，明确课外读物的质量要求，营造健康向上的
阅读氛围，形成家校最大的教育合力。
（三）日日书香，发挥课外读物育人功能。学校始终坚持倡导学生爱读书、读好书、
善读书。通过开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
1.悦读节
每一学年的四月份是学校的悦读月，开展主题式悦读节活动，通过活动，激发学生阅
读的`兴趣，培养爱读书、读好书、善读书的好习惯。
2.阅读好书书单
“ ”制作一学期一份的 阅读好书书单 ，发挥书单的作用，正确引导学生选好书，读好书
的良好悦读氛围。
3.一周约书日
“ ”建立 一周约书日，由图书馆统一策划，全校联动，全体参与，进馆阅读、整本书阅
读、班级图书漂流等方式，基本确保学生的每学期阅读量不少于 30 本
4.项目式阅读活动
结合红色阅读活动，学科联动，进行项目式阅读活动，体现阅读的多维效度，发挥阅
读的育人功能。推荐起来，流通起来，阅读进来，吸收起来，积蓄起来，健康读物的功效
就能显现出来。日积月累，师生生命的厚度、宽度和深度就自然拓展，受益终身。
四、工作要求
1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立业务校长任组长，教导
处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学
生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生
课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。
2、注重宣传，严格管理。各级部各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和管
理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网
页和不良信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、
家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。
3、严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为。凡
因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。
2024 年小学 物管理方案范文 篇读2
“为全面贯彻落实国家教育部、市教委和区教育局关于 中小学生作业管理、睡眠管
” “ ”理、手机管理、读物管理、体质管理 （以下简称 五项管理 ）等工作通知精神，结合教
育部《关于中小学生课外读物进校园管理办法的通知》（以下简称《管理办法》），丰富
学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分
发挥课外读物育人功能，结合学校实际，特制订本方案。
—、工作目标
认真贯彻落实教育部印发的《管理办法》要求，充分认识课外读物进校园管理的重要
意义，不断提升学校图书馆服务教育教学能级，规范进校园课外读物管理程序，建立健全
长效机制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠基。
二、成立工作小组
组长：校长
副组长：副书记、副校长
组员：德育处成员、教导处成员、图书馆馆长、各学科组长、各班语文教师
三、工作原则
1.把握方向，守住底线。课外读物推荐和选用工作要坚持方向性、全面性、适切性、
多样性和适度性原则，进校园课外读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增
慧的基本标准。对于违反《出版管理条例》规定或存在《管理办法》中所列举的十二
“ ”条 负面清单 情形的课外读物，一律不予推荐和选用。
2.疏堵结合，分类管理。把控课外读物进校园的主要渠道，明确要求和流程，实行分
“ ”“ ”类管理。各类进校园的课外读物须按照 凡进必审凡荐必审 的原则，建立和完善课外读
物进校园管理制度。
3.加强研究，创新机制。对于中小学生课外读物进校园管理工作，需要加强研究、创
新机制，要积极探索应用信息技术手段建立进校园课外读物数据库，实现相关信息备案、
管理、检索和分析等功能，提高管理效率。
四、具体举措
（一）加强图书馆建设，发挥主渠道作用
摘要：
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2024年小学读物管理方案范文（精选31篇）2024年小学物管理方案范文篇读1 为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》，结合我校实际，特制定本方案 一、工作目标 1.通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求； 2.开展校园悦读节活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；3.指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。 二、工作原则 1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 2.“”全面性。坚持五育并...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
价格：免费
属性：55 页
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格式：DOCX
时间：2024-07-24
