教师培优补差工作计划（通用30篇）
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教师培优补差工作计划（通用 30 篇）
教师培优补差工作计划 篇 1
培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中
的重要内容，做好培优补差工作也是提升教师教学效率的有效途
径之一，有关小学教师的培优补差工作计划，欢迎大家一起来借
鉴一下！
一、指导思想
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作
不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发
展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素质的目
的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教
育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教
学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让
优生更优，差生不差，共享成功。
二、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
3、认真挑选好培优补差的对象。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少 2 次的辅导，辅导要有针
对性和可行性。
三、具体内容
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培优人员：华烨 赵俊贤 姜涵 缪嘉颖
培优工作的内容：
成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时
间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研
组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心
挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后
通过各种形式的活动来提升他们的'学习积极性，从而逐步提升优
良学生的学习成绩。
补差人员：徐晓婷 邓景元 江煜焜 邓陈锋
补差工作的内容：
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的
补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这
部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提
升，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
四、主要措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启
发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进
步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错
误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们
应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补
知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。
2、课余时间个别辅导
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在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需
要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要
的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较
高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他
们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他
们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生
进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清
他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习
经验，让后进生总结自己的进步。
五、工作安排
九月：
1、制定计划。
2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。
十月：
1、 查阅培优补差记载本。
2、进行培优补差活动。
十一月：
1、 查阅培优补差记载本。
2、召开学生座谈会，了解培优补差计划。
3、进行培优补差活动。
十二月：
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摘要：
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教师培优补差工作计划（通用30篇）教师培优补差工作计划篇1培优补差工作不仅是学校的一项常规工作，更是教师教学中的重要内容，做好培优补差工作也是提升教师教学效率的有效途径之一，有关小学教师的培优补差工作计划，欢迎大家一起来借鉴一下！一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提升发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提升学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。...
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作者：文海小编2
分类：实用范文
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时间：2024-11-28
