《桥》教学设计方案（精选30篇）
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《桥》教学设计方案（精选 30 篇）
《 》教学 方案 篇桥 设计 1
教学目标：
1 “ ”、 学会 桥、加、利、米、进、入、国、车 8“个字，会认 造、重、量、童、钟、
”担、汽、通 8个字。
2 、 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 、 通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
4 “ ”、 通过 说说画画做做 ，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。
教学重难点：
1 、 正确、流利地朗读课文。
2 、 通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入。
“ ” “ ”谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字 妙 ，生词 奇妙 。
个别读，齐读。
二、初读课文，游戏识字。
1 、 大家想去看看这些奇妙的桥吗?赶快读一读课文!圈出生字。
2 、 检查生字。
3 、 过生字桥。
三、再读课文，整体感知。
1 、 读课文，要求把语句度通顺，把自然段标出来。
2 、 老师范读，学生认真听，想想课文讲了什么?
3 、 指名回答。
四、学习 1、2自然段，感悟朗读。
1 、 学习第 1自然段。
(1)自由读第 1自然段。
(2)说说自己读懂了什么?
(3)指名读。
(4)说说你见过的桥是什么做的。
(5)齐读第 1自然段。
2 、 学习第 2自然段。
(1) 如果有一座桥是用玻璃做的，想想会是怎样的呢?
(2) 自由朗读第 2自然段。
(3) 说说你知道了什么?
(4) 能不能通过你的朗读让我们感觉玻璃桥的奇妙?指名读。
(5) 分小组，边读边想，如果你站在这座桥上，会怎么想?
(6) 说说感受。
(7) 一起读 2自然段。
(8) 齐读 1、2自然段。
五、学习写字。
1 、 出示要求会写的字，你们还记得它们吗?齐读生字。
2 、 找找有几个独体字。
3 、 你有好办法记住它们吗?说一说。
4 、 范写生字。
5 、 学生练习写。
6 、 展示作业。
第二课时
一、复习生字词。
二、复习讨论学习第 2自然段的学习方法。
三、自主学习 3、4自然段。
四、说说画画做做自己想造什么样奇妙的桥。
五、学写生字。
1 “ ”、 出示 桥、进、国 。齐读。
2 、 你有好办法记住它们吗?说一说。
3、范写生字。
4、学生练习写。
5、展示作业。
板书设计：
奇 玻璃桥 12 米8 米18 吨 晶莹透亮
妙纸桥15 米3 米 完全不必担心断裂
的
桥 盐 桥 万丈 通行无阻
《 》教学 方案 篇桥 设计 2
【教学目标】
1、品味本文诗意的描写性语言，与规范说明文语言准确、周密的特点作对比。
2、认识桥之美，进而欣赏美，感悟美。
【教学重点】
1、理解桥美在何处。
2、揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。
【教学难点】
探究作者说明的技巧。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
摘要：
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《桥》教学设计方案（精选30篇）《》教学方案篇桥设计1 教学目标： 1 “”、学会桥、加、利、米、进、入、国、车8“个字，会认造、重、量、童、钟、”担、汽、通8个字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。 4 “”、通过说说画画做做，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。 教学重难点： 1 、正确、流利地朗读课文。 2 、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 “”“”谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字...
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作者：文海小编1
分类：实用范文
价格：免费
属性：81 页
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时间：2024-07-24
