《桥》教学设计方案（精选30篇）

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《桥》教学设计方案（精选 30 篇）

《》教学方案篇桥设计 1

　　教学目标：

　　 1　 “ ”、学会桥、加、利、米、进、入、国、车 8“个字，会认造、重、量、童、钟、

”担、汽、通 8个字。

　　 2　、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　 3　、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

　　 4　 “ ”、通过说说画画做做，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。

　　教学重难点：

　　 1　、正确、流利地朗读课文。

　　 2　、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、情境导入。

　　 “ ” “ ”谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字妙，生词奇妙。

　　个别读，齐读。

　　二、初读课文，游戏识字。

　　 1　、大家想去看看这些奇妙的桥吗?赶快读一读课文!圈出生字。

　　 2　、检查生字。

　　 3　、过生字桥。

　　三、再读课文，整体感知。

　　 1　、读课文，要求把语句度通顺，把自然段标出来。

　　 2　、老师范读，学生认真听，想想课文讲了什么?

　　 3　、指名回答。

　　四、学习 1、2自然段，感悟朗读。

　　 1　、学习第 1自然段。

　　 (1)自由读第 1自然段。

　　 (2)说说自己读懂了什么?

　　 (3)指名读。

　　 (4)说说你见过的桥是什么做的。

　　 (5)齐读第 1自然段。

　　 2　、学习第 2自然段。

　　 (1) 如果有一座桥是用玻璃做的，想想会是怎样的呢?

　　 (2) 自由朗读第 2自然段。

　　 (3) 说说你知道了什么?

　　 (4) 能不能通过你的朗读让我们感觉玻璃桥的奇妙?指名读。

　　 (5) 分小组，边读边想，如果你站在这座桥上，会怎么想?

　　 (6) 说说感受。

　　 (7) 一起读 2自然段。

　　 (8) 齐读 1、2自然段。

　　五、学习写字。

　　 1　、出示要求会写的字，你们还记得它们吗?齐读生字。

　　 2　、找找有几个独体字。

　　 3　、你有好办法记住它们吗?说一说。

　　 4　、范写生字。

　　 5　、学生练习写。

　　 6　、展示作业。

　　第二课时

　　一、复习生字词。

　　二、复习讨论学习第 2自然段的学习方法。

　　三、自主学习 3、4自然段。

　　四、说说画画做做自己想造什么样奇妙的桥。

　　五、学写生字。

　　 1　 “ ”、出示桥、进、国。齐读。

　　 2　、你有好办法记住它们吗?说一说。

　　 3、范写生字。

　　 4、学生练习写。

　　 5、展示作业。

　　板书设计：

　　　　奇玻璃桥 12 　米8　米18 　吨晶莹透亮

　　　　　妙纸桥15 　米3　米完全不必担心断裂

　　的

　　　　　　桥盐桥万丈通行无阻

《》教学方案篇桥设计 2

　　【教学目标】

　　 1、品味本文诗意的描写性语言，与规范说明文语言准确、周密的特点作对比。

　　 2、认识桥之美，进而欣赏美，感悟美。

　　【教学重点】

　　 1、理解桥美在何处。

　　 2、揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。

　　【教学难点】

　　探究作者说明的技巧。

　　【教学课时】

　　 1课时。

　　【教学过程】

　　一、新课导入

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标签： #教学设计 #方案 #教学

摘要：

《桥》教学设计方案（精选30篇）《》教学方案篇桥设计1　　教学目标：　　1　“”、学会桥、加、利、米、进、入、国、车8“个字，会认造、重、量、童、钟、”担、汽、通8个字。　　2　、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3　、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。　　4　“”、通过说说画画做做，让学生发挥想象力，把自己心目中理想的桥展现出来。　　教学重难点：　　1　、正确、流利地朗读课文。　　2　、通过对课文的学习，感受桥的奇妙，从而培养学生对科学探究的兴趣。　　教学时间：两课时　　教学过程：　　第一课时　　一、情境导入。　　“”“”谈话导入，板书课题：奇妙的桥，相机学习生字...

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