小学六年级科学教师个人工作计划（精选22篇）
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小学六年级科学教师个人工作计划（精选 22 篇）
小学六年级科学教师个人工作计划 篇 1
一、教材分析
教材的主要目的在于激发学生对科学的兴趣，帮助他们体验
科学课程学习的特点，引导他们能够自主性地进行科学探究活
动，学习一些简单的科学知识，并能用这些知识来解决生活中一
些简单问题。
这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的
相互关系为主。从探究水平上看，以指导性探究为主，逐步过渡
到自主性探究。
第一单元《显微镜下的世界》，人类对微观世界的认识，离
不开观察工具——显微镜，这一单元我们将和学生一起利用显微
镜去探索微观生命。显微镜下看到的是生命体的基本单位，是一
个个形态不同、功能各异的细胞。正是数以亿计的细胞构成了肉
眼可见的动物体、植物体。然而，由单细胞或多细胞构成的原生
动物、藻类、细菌、霉菌、真菌，它们真实存在，却不易被我们
发现。更有甚者，体积极其微小的病毒没有完整的细胞结构，但
正是这一个个小小的生命共同构成了显微镜下的微生物世界。微
生物与生产生活息息相关，这足以引起孩子们的兴趣。在这一单
元里，我们将引领孩子利用显微镜观察微生物，查阅资料了解微
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生物，探究实验接触微生物，使孩子们在研究神秘的微生物世界
的同时，发现秘密、掌握规律，体验成功的乐趣。
第二单元《我们的地球》，地球是太阳系的九大行星之一，
目前为止是我们人类生息繁衍的唯一场所。人类已经在地球上生
活了几百万年，并且还将继续生存下去。自从人类文明的出现，
人类对地球的探索也一直没有停止过。本单元就是从人类探索地
球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球。
第三单元《物质在变化》，本单元将带领学生接触到有关化
学方面的浅显知识。我们知道，世界是由物质构成的，物质总是
不断地发生着变化，正是这些物质的不断变化，才构成了丰富多
彩的世界。本单元正是研究类似水、木材、铁等物质在自然界所
发生的一些变化。研究物质的变化，对掌握物质的性质，了解物
质在生产生活中的作用具有十分重要的意义，同时也能够为初中
阶段学习物理、化学课程奠定基础。
第四单元《遗传与变异》，本单元是根据课程标准中关于遗
传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物的繁
殖的基础上进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。遗传
和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。
第五单元《假设与实验》，假设是在已有知识经验的基础上
对问题所做的可能性回答。实验是人们根据研究的目的，利用科
学仪器和设备，人为地控制或模拟自然现象（指自然科学实
验），排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下研究自然规
律……
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二、教学建议
1、用好显微镜工具。对于微观世界的观察我们必须借助于显微镜
这个工具，教师要指导学生如何使用显微镜，让每一个学生都能
利用显微镜观察到神秘的微观世界，从而体验到成功的乐趣，激
发对科学的兴趣。
2、鼓励学生收集资料。本册教材许多内容都是我们学生平时接触
不到的，如显微镜下的世界、地球的知识、遗传与变异等。如何
学好这部分内容，这就要求学生在课前能收集有关的资料，课堂
上才能进行质疑、讨论、交流，产生探究的兴趣，不然只听教师
一个人讲解就会索然无味了。
3、注意探究的深度。本册教材的内容对于学生来说都是比较抽象
的，学生没有什么感性认识，有的甚至一点前概念都没有，因此
我们在学习时不能学得太“深”，让学生感到太深奥，不知所
云。
4、充分用好多媒体工具。多媒体作为现代教学工具，具有许多优
势，对于学生学习一些没有感性认识的知识有着不可替代的作
用。由于本册教材有许多内容都是学生平时没有看过或者无法通
过感观来认识的，这时如果教师能利用多媒体进行教学，不仅使
学生有了学习的兴趣，还能使学生更快地掌握所学知识。
5、注重探究技能训练。课标指出小学科学课程学习的主要目的在
于学会科学探究的方法，而不是科学知识的掌握，因此我们在教
学时要时刻对学生进行科学技能的训练。本册教材的重点是假设
与实验，这就要求学生在遇到问题之后先鼓励他们运用自己已有
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小学六年级科学教师个人工作计划（精选22篇）小学六年级科学教师个人工作计划篇1一、教材分析教材的主要目的在于激发学生对科学的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们能够自主性地进行科学探究活动，学习一些简单的科学知识，并能用这些知识来解决生活中一些简单问题。这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，以指导性探究为主，逐步过渡到自主性探究。第一单元《显微镜下的世界》，人类对微观世界的认识，离不开观察工具——显微镜，这一单元我们将和学生一起利用显微镜去探索微观生命。显微镜下看到的是生命体的基本单位，是一个个形态不同、功能各异的细胞。正是数以亿计的细胞构...
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作者：文海小编2
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时间：2024-11-25
