班主任工作心得体会初中（精选33篇）

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班主任工作心得体会初中（精选 33 篇）

班主任工作心得体会初中篇 1

一、树立班主任的良好形象，做到言传身教

班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的

表率作用影响学生。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽

令不行。”班主任要时刻注意自身的品格、学识和涵养，对学生

施以潜移默化的影响，特别是一些小事、细节方面。如果教师言

不雅、行不正，就不能令学生信服，教师就会失去威信，给班级

管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前自己要先

做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人。

这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功

倍的效果。

二、引导学生主动参与，发扬民主精神

学生更愿意在同学中表现自己。基于这点，教师应因势利

导，让学生更多地参与班级的管理和建设工作，做班级的主人。

如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜欢睡觉、讲话。为

此，笔者对其进行了深入的思想工作，晓之以理，动之以情，使

他认识到自身的行为给班级带来了不良影响。最后，他诚恳地

说：“老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱

们班。”他开始认真听讲，积极发言，改掉了以前的不良习惯。

班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策;开展民主管理，让

学生做力所能及的事。当学生有了“当家做主”的感受，班风就

一定会好起来。如通过参加田径运动会，能明显增强班级的团结

协作能力和集体荣誉感。　　三、增设班主任助手，建设干部队

伍

班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队

伍，对做好班级管理工作起着非常重要的作用。笔者认为，班主

任要多设助手，最好能把每一名学生都当成自己的得力助手，让

全班学生对班级负责。如初一刚开学时，笔者就让所有学生争当

班干部，鼓励他们珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。

这样一来，学生既增强了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从

严要求自己，积极向上。渐渐地，学生的才华显露出来了，人格

变美了，形象变好了，自信心增强了，偏见减少了，达到了转化

学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的

班风、学风慢慢走上了正轨，就连一些思想落后、成绩较差的学

生也积极起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。

四、平等对待学生，坚持一视同仁

中学生正逐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、顽强的一

面，也表现出遇到困难容易退缩的一面。这就需要班主任从学

习、生活和思想上关心学生，给予他们关爱，培养他们战胜困难

的决心和勇气。

一天，笔者下班回家，看见路边一个陌生的小伙子正和自己

班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切

地冲上去拦阻，对小伙子说：“如果我的学生错了，是我班主任

的失职。我向你道歉;如果问题出在你身上，请你现在就住

手。”事后，学生泪流满面地对我说：“老师，我打架了，向你

道歉。今后，我再也不惹事了。”

五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠

细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首

先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，按照班级管理制度

对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间

操和眼保健操等各方面的情况。当学生做的不到位时，班主任要

及时给予指导，心平气和地与学生促膝谈心，平等地对待每一位

学生，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。　　综

上所述，对于班级管理工作，班主任一定要有持久的耐心和顽强

的毅力，坚持反复抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持

续地做好学生工作，才能有效转变学生的思想、言行和学习态

度。

班主任工作心得体会初中篇 2

从教三十余年以来，本人一直担任班主任工作，积累了不少

的工作经验，取得了不少的成绩，曾多次获得上级有关部门的表

彰和奖励，但自己仍然是严格要求，克勤克俭，扎实工作，不敢

有半点懈怠。由于成绩突出，本人所带的班级(九年级四班)获得

20xx 年度淮北市先进集体的光荣称号。荣誉是自己的，也是大家

的。因此，本人愿意把班级管理经验与教训跟大家共享共勉。

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标签： #心得体会 #班主任 #工作

摘要：

班主任工作心得体会初中（精选33篇）班主任工作心得体会初中篇1一、树立班主任的良好形象，做到言传身教班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”班主任要时刻注意自身的品格、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特别是一些小事、细节方面。如果教师言不雅、行不正，就不能令学生信服，教师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。二、引导学生主动参与，发扬民主精神学生更愿意...

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