班主任自我总结（通用33篇）
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班主任自我总结（通用 33 篇）
班主任自我总结 篇 1
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面
说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”什么是习惯?习惯就
是长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为。班集体是学生成
长的重要园地，在班集体中培养学生的行为习惯非常重要。但
是，良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在日常生活
中一点一滴积累起来的。
本学期我定的目标是：重视养成教育，从身边小事做起。
1、重视礼貌用语：
(1)“看见老师问声好”
利用晨会课时间，教育学生看见老师要主动打招呼，遇到认
识的老师要加上姓，称之“某老师好”，遇到不认识的老师，只
要称之“老师好”。遇到有客人老师参观我们学校时，也要主动
向客人老师问好。放学回家的时候要和老师说再见。
(2)让学生学会有了错误一定要讲“对不起”，还要宽容别
人。
学生来报告时，只会讲“他，怎么怎么惹我了。”总是在找
别人的原因，要转化成找自己的原因。因此，学生来报告时，我
要求学生首先要讲“我怎么和同学发生矛盾了，我错在哪
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里?”“没关系不要紧，就是宽容别人。”“鼓掌祝贺”。平心静
气地处理，经常这样，班级慢慢形成良好的班风，这就是和谐。
2、物品安放整齐，自己事自己做――培养自理自立能力
重视教室的整洁，这是环境育人的重要组成部分。对学生们
提出的标准是：课桌椅摆放整齐，横竖对齐。以一排为标准。三
净一靠拢：地面扫干净，桌面上干净，桌肚里干净。桌椅要靠
拢。劳动工具按固定地点放好。黑板讲台、教学用具擦干净，按
固定地点放好。值日生劳动结束后在自己的位置前站好，请组长
检查劳动成果。
3、分阶段提出养成教育重点。
学生良好行为习惯的养成不是一蹴而就的。我们可以分阶段
提出养成教育的重点，在一个阶段，重点养成一种良好的行为习
惯。通过一个又一个养成教育重点目标的实现，使学生在许多方
面养成良好的行为习惯。除了学校每周提出的本周目标，我还制
订一些个性化的目标，比如在开学初，为了养成专心听讲，认真
完成作业的习惯，我提出了“上课认真倾听，作业整洁干净”的
养成教育重点。天冷了，有些同学上学迟到，我便提出了“早起
几分钟，不做迟到生”的养成教育重点。其它的诸如“站如松，
坐如钟”“说话轻轻，走路轻轻”等等。需要注意的是，各个阶
段养成教育重点的提出，可根据学生的学习、生活实际情况而
定，做到语言精练，易读易记。
4、如何实现养成教育教育重点。
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分阶段提出养成教育重点以后，绝大多数学生能主动自觉地
去做，但也会有少数学生反应冷漠，有的学生甚至违反规定，这
就需要老师从以下几个方面做起：
①教师率先垂范。
黑格尔说：“教师是孩子心中最完美的偶像。”教师的一言
一行都会对学生产生潜移默化的影响。常听到孩子说：“这是我
们老师说的”“我们老师就这样做的。”因此，教师要利用孩子
这种特殊的心理，在养成教育重点提出来以后做出表率，给学生
以积极的影响。比如，看到地面有纸屑，教师要放下架子，弯腰
捡起。
②加强个别教育。
在个别学生不按养成教育的重点要求去做，违反规定，犯了
错误时，教师不能凭一时的怒气大发雷霆，更不能讽刺挖苦，要
讲究方法。让批评转个弯。养成教育是一场持久战，每一个小细
节都会决定着战争的成败。要想取得最后的胜利，就要重视每一
件小事，小是大的基础，大是小的积累。改用老子的一句话：天
下难事，必做于易;教育大事，必做于细。孩子的心是块奇怪的田
地，播下思想的种子，获得行为的收获;播下行为的种子，获得习
惯的收获;播下习惯的种子，获得品德的收获;播下品德的种子，
获得命运的收获。
班主任自我总结 篇 2
一学期匆匆而过，就本学期的班主任工作总结如下：
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班主任自我总结（通用33篇）班主任自我总结篇1著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”什么是习惯?习惯就是长时期里逐渐养成的一时不容易改变的行为。班集体是学生成长的重要园地，在班集体中培养学生的行为习惯非常重要。但是，良好的行为习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在日常生活中一点一滴积累起来的。本学期我定的目标是：重视养成教育，从身边小事做起。1、重视礼貌用语：(1)“看见老师问声好”利用晨会课时间，教育学生看见老师要主动打招呼，遇到认识的老师要加上姓，称之“某老师好”，遇到不认识的老师，只要称之“老师好”。遇到有客人老师参观我们学校时，也要主动...
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