地理教师年终个人工作总结（精选22篇）

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地理教师年终个人工作总结（精选 22 篇）

地理教师年终个人工作总结篇 1

初一下学期我任教七年级 x 个班的地理教育教学工作。在教

学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以

后的教学工作，现对本学期工作归纳两为个方面：

一、学生基本情况

经过前期的学习，学生已经了解一部分地理知识，但马上要

完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。

因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的

功能，从学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽

量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能

多地联系学生的生活经验，使学生感受到地理就在是鲜活的，就

在身边。一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并逐

渐产生了兴趣，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，对地

理有一个全新的认识，认识到了学习地理的重要性。学生们开始

重视地理学科这位新朋友。

二、教学工作情况

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。

现正值教学改革的新时期，本学期，我积极参加学校组织的各种

教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校搞

了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学

会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。本学期，我大

胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育

教学方法，有效的提高教学实效。课件教学相结合，充分发挥各

个模式的优长，达到最好的教学效果。

3、地理教学让学生树立了可持续发展观念。在教学中，我要求学

生认识到地理环境是人类赖以生存和发展的基础，人类通过地理

环境中的各种资源发展生产。在利用合理时，就能促进社会的发

展和进步;利用不当时，则会出现生态平衡遭受破坏、环境被污染

等危及人类生存的问题。这样就体现了“教育要面向现代化、面

向全世界、面向未来”的宗旨。在教学过程中，我用事实做材

料，使学生认识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当

地的自然条件发展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程

度不同的环境、资源、人口等问题，增强了学生学习地理的兴

趣。

4、通过地理教学更能启迪学生的智能，也促进了他们参加社会实

践活动的意识。每位同学都怀着对世界的渴望，对自然的依恋。

渴望认识这个世界，除了自身的社会生活体验之外，通过地理提

高着自己的认知。地理教学也要求我们贯彻让学生德、智、体全

面发展的方针和教育要面向现代化、面向世界面向未来的精神，

要求我们去培养有理想、有抱负、有责任感的人。

5、在教学时，我注意学生智能的发展，注意地理知识联系生活实

际，联系时事地理事件，为学生参加社会实践活动打下基础，让

学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生

活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的知识面，同

时也扩展了学生的视野，了解了我们祖国的土地辽阔、资源丰

富，从而更加热爱它。同时也意识到我们人口众多，人均资源少

的现状，培养了孩子们热爱祖国、热爱家乡的情感，激发了他们

的民族自豪感和责任感，从而从现在就树立起为社会主义祖国奉

献的志向。

总之，在以后的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，

不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新

学年的到来。

地理教师年终个人工作总结篇 2

本学期我担任了初一年级 x 个班的地理教学工作。在教学工

作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教

学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的

教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、认真备课，努力上好每堂课

1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目标、教学要

求，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，

重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资

料，怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

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地理教师年终个人工作总结（精选22篇）地理教师年终个人工作总结篇1初一下学期我任教七年级x个班的地理教育教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作归纳两为个方面：一、学生基本情况经过前期的学习，学生已经了解一部分地理知识，但马上要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我注意充分发挥地理趣味性的功能，从学生的年龄出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活经验，使学生感受...

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