语文试卷质量分析报告（精选6篇）

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语文试卷质量分析报告（精选 6 篇）

语文试卷质量分析报告篇 1

1、字词百花园：

共有六题，占卷面总分的 50%，正确率为 79.5 %。

第一题：抄写句子，努力做到字迹端正美观。考查的是学生

书写能力。答题情况普遍较好，绝大部分学生能认真抄写，而且

书写工整。

第二题：读音节、写词语。考查的是学生认读音节，书写词

语的基础知识与基本技能。学生大多在田字格中书写较为规范，

正确率较高。

第三题：将正确的读音和相关的字连一连。以连线的形式考

查的是多音字的区别与应用。

第四题：选择正确的字填空。考查的是学生对形近字和音近

字的掌握情况，存在的主要问题是学生选错字的现象比较普遍。

第五题：填上合适的词语。此题主要考查学生词语积累，并

准确运用的能力。问题主要集中在数量词的运用上。由此可见，

学生在对此类词语的区别应用中存在困难，需要在平日的教学过

程中，通过不同形式的练习帮助学生品读、辨析。

2、句子实验室：

此部分有两道题目，仿写和句型变换。占卷面总分的 6%。通

过率为 62%。

仿写考查的是学生对于关联词“一……就……”的运用能

力。句型变换采用照样子，变一变的形式，引导学生练习运用不

同的句型来表达同一个意思，也是为学生的写作奠定基础的练

习。

这两道题目，从学生的答题情况来看，主要是不熟悉此种练

习形式，导致审题不明。究其原因，是平日缺乏此类型题目的练

习。通过与老师们交流了解到出现这一情况的原因在于教材没有

安排此类练习，因此教学过程中也就忽略了。这又从一个侧面反

映出教学中存在的一个问题：教教材和用教材教的问题。大家知

道新课改理念倡导我们用教材教而不是教教材，这就给我们执教

者留有很大的再创造空间，我们应该在语文课程标准的指引下，

本着以学生发展为本的思想依托于教材，但又不拘泥于教材进行

自己的教学实践。面对学生学习写作片断的实际，需要练习使用

各种不同的句型来表达自己的思想，此时教师的任务又是什么？

因此，建议老师们研读课标，明确方向，创造性的使用教材。

3、课文联系站、阅读小天地：

这一版块由课内阅读和课外阅读两部分组成，占卷面总分的

33%。此题正确率为 73.6%

从课内阅读来看，学生掌握的较好。从课外阅读看，学生能

够熟练运用各种查字典的方法，并正确使用标点符号。但由于没

有认真审题，所写的反义词并不是短文中的词语。

建议老师们在平日的阅读教学中以课程标准中的要求为目

标，充分发挥自己的创造性，以教材为依托，设计灵活多样的练

习，力求达到举一反三的效果。注重引导学生进行触类旁通建构

式的学习，而非简单相加累积式的学习。另外还应帮助学生推荐

合适的课外读物，教给他们读书的方法，引导他们多读书，在读

中积累，在读中提高能力。

4、写作展示台

本次习作题目鉴于学生的年龄特点，依据课标要求旨在引导

学生留心观察生活中的事物，乐于书面表达。从两个方面分析本

次习作：

1）审题：多数学生能够仔细审题，联系实际写出内容比较具体的

作文。从这次考试中可以看出，大部分学生的习作水平还可以，

这与教师的指导训练，学生的日常积累是分不开的。同时，也存

在相当一部分学生审题不清，甚至不会审题。存在的现象有少数

学生将写实文章写成了想象文章。

2）内容：从学生的习作来看，多数学生书写比较认真、规范。大

部分学生能够联系实际，比较具体的描写自己觉得最有意思的事

情，语句比较通顺、连贯，有的还能加上语言、动作等描写，把

文章写生动。但存在的问题也不容乐观：

（1）标点。习作中相当一部分学生不能正确运用标点符号，甚至

有不少的孩子通篇都没有加标点。标点符号使用格式上也存在不

少问题，如有部分学生把逗号、句号、写在了一行的开头位置，

有的学生不知道标点符号应占一个格。在作文教学中，标点符号

的使用一直是一个难点问题，学生对于每一个标点符号蕴含的意

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摘要：

语文试卷质量分析报告（精选6篇）语文试卷质量分析报告篇11、字词百花园：共有六题，占卷面总分的50%，正确率为79.5%。第一题：抄写句子，努力做到字迹端正美观。考查的是学生书写能力。答题情况普遍较好，绝大部分学生能认真抄写，而且书写工整。第二题：读音节、写词语。考查的是学生认读音节，书写词语的基础知识与基本技能。学生大多在田字格中书写较为规范，正确率较高。第三题：将正确的读音和相关的字连一连。以连线的形式考查的是多音字的区别与应用。第四题：选择正确的字填空。考查的是学生对形近字和音近字的掌握情况，存在的主要问题是学生选错字的现象比较普遍。第五题：填上合适的词语。此题主要考查学生词语积累，并准...

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