师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光（通用3篇）

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师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光（通用 3 篇）

师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光篇 1

尊敬的领导老师们：

大家好！

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样

东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将

毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交

换，而是付出，是给予，是自我牺牲。 “谁爱孩子，孩子就爱

他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的

爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精

心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对

学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉

献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社

会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所

肩负的社会责任紧密相连的。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好

奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求

着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带

来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师，再

见。”给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、

深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我

真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的

是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功

利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能

局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代

人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越

一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困

难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与

对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不

宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人

格。唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师

者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的

第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。

教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可

以了呢？不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令

而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发

挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一

言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学

生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培

养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，

让学生佩服，从而仿效。 “桃李不言，下自成蹊。”相信合格的

教师才能塑造出合格的学生。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300

多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：

为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的达成，我仍需

努力。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业

是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫

的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心

灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，

共同托起明天的太阳！

师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光篇 2

尊敬的、老师们：

大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草

去》。

初为人师时，不知道肩上的责任，以为自己就是一个“孩子

王”。后来，当渐渐融入这个角色，才感到自己更需要的是一颗

真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身

素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草

去”当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模

像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就知

道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。如果是赞扬，

也许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇

尚知识、甘为人梯的内在气质;如果是讽刺，也许是因为身为教师

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标签： #演讲稿 #教育

摘要：

师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光（通用3篇）师德师风演讲稿：让爱在教育事业中闪光篇1尊敬的领导老师们：大家好！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨...

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