语文 - 《闻官军收河南河北》精品多篇
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《闻官军收河南河北》评课稿 篇一
今天听了 张美丽老师的一堂课《闻官军收河南河北》，受益
匪浅，感受颇多、纵观教学的全过程，有许多值得我们学习和借
鉴的地方，提出来和大家共同探讨。
《闻官军收河南河北》这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这
一年杜甫 52 岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年
头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官
军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。作者用了“忽传”、“初
闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表达得
淋漓尽致。而在“即从”、“穿”、“便下”、“向”这四个富
有动感节奏的描述中，作者想象着自己仿佛已经穿过巴峡、巫
峡，路过襄阳、洛阳，回到了梦寐以求的家乡。
这首诗的目标和重难点是要让学生感受杜甫这一爱国的精神
情操，激发学生的爱国情。首先，张老师在课堂开篇用杜甫的另
一首诗《春望》导入，让学生听配乐诵读，潜移默化地把学生带
入到情景当中去。接着介绍作者当时的时代背景，以聊天式的宽
松环境为之后学生的畅所欲言打下了基础，避免了枯燥乏味的纯
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介绍。然后介绍作者，通过学生对杜甫的了解来畅所欲言，体现
了新课标中以学生为主体的原则，从而也拉进了师生的距离。
其次，张老师上课给我留下深刻印象的就是以读贯穿全诗。
读是诗歌教学的第一要求，张老师抓住了诗句中古今读音和词义
的不同，如“裳、妻子”加以点拨，既教给了学生知识，同时又
激发了学生学习的兴趣。通过各式各样的读诗形式，如自由读，
个别读，齐读，男女生读，分角色读等来激发学生读诗的兴趣。
通过反复的诵读，让学生在读的过程中感受作者的情感。张老师
一步步的引导学生体味作者浓浓的爱国情。通过“一听，一看，
一想”不仅回答了前面的疑问，简洁明了的概括了作者喜欲狂的
原因。把诗读薄读精，可谓是让学生受益匪浅。
再者，这是我第二次听张老师的课。我发现张老师很注重学
生学习方法的教学。比如，张老师让学生带着疑问，自学古诗，
理解诗意。学生都能很快的说出学习古诗的方法：可以结合注
释，理解重点词；借助工具书；联系诗歌背景等方法。知识条的
滚动，有助于学生进一步运用所学的学习方法学习诗文，进一步
体现了学生的主体性，教师的引导性原则。除此之外，张老师还
让学生运用“写批注”的读书方法来找出体现作者“喜欲狂”的
诗句。张老师的教学是循序渐进，有条不紊的进行着，使学生在
课堂上一步步扎实的掌握了所学的知识。还有张老师亲切的话
语，温柔的语调创建了一个非常融洽的课堂氛围，使学生在愉悦
中学习，在学习中收获，可谓是一举两得。
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最后，张老师通过对比教学，《春望》和《闻官军收河南河
北》进行比较学习，从而更突出本节课的学习重点，进而表现出
杜甫他这种忧国忧民的伟大情怀。在课堂的结尾，张老师还给学
生推荐安史之乱时期杜甫的相关诗篇，让学生课后自己去学习领
悟，升华了整堂课。
这堂课，可谓是循序渐进，学生掌握得很扎实。以上是我一
点浅薄的看法。
教学目的要求： 篇二
1、理解诗句含义，体会古今部分词义的不同。
2、有感情朗读并背诵全诗。
3、分工合作，自学自悟。
4、进入情境，体会情感。
说教法 篇三
《闻官军收河南河北》是唐朝大诗人杜甫的作品，这是杜甫
生平的第一快诗。这首诗既是学生学习古文化的好教材，又是一
篇对学生进行爱国主义教育的好教材，这首诗显着的特点是通俗
易懂，没有华丽的词藻，难懂的典故。针对以上教材特点确定本
课的教学目标。
1、学习本课生字词“涕、洛”，理解诗句、了解内容。
2、了解诗的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。
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摘要：
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语文-《闻官军收河南河北》精品多篇【导读】语文-《闻官军收河南河北》精品多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《闻官军收河南河北》评课稿篇一今天听了张美丽老师的一堂课《闻官军收河南河北》，受益匪浅，感受颇多、纵观教学的全过程，有许多值得我们学习和借鉴的地方，提出来和大家共同探讨。《闻官军收河南河北》这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情有表达得淋漓尽致。而在“即从”、...
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作者：文海小编1
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